品社《我们只有一个地球》教学设计与说明.doc

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1、《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第二单元9、《我们只有一个地球》教材分析：《我们只有一个地球》为上教版《品德与社会》五年级第二学期教材第二单元《人类共同的家园》中的第五篇课文。本课的教材内容向学生介绍了人类文明在发展中遇到的共同问题。课文由6个部分组成：“探究角”的四幅照片和一组惊人的数据地球所遭受的环境灾害问题十分严重；“我想说”展示了两幅幽默却寓意深刻的漫画；“故事园”讲述真实故事“洋垃圾到底祸害了谁？”；“七色光”则介绍了中外政府在环保问题上所采用的一些对策；“E链接”介绍了一个外国小朋友一周内为保护环境而采取的一些做法；“新视窗”向学生介绍了

2、“世界坏境日”产生的背景和意义。本教材主要让学生知道地球所面临的哪些主要环境问题，以及它们的成因及危害；了解国家与个人为保护环境所采取了哪些积极措施，引导学生关注世界面临的问题，自觉树立环保意识和社会责任感；体现了“保护人类赖以生存的地球环境”生命教育的“点”，隐含了民族精神教育中有关的公民人格教育。与本教材相关的内容：这一单元前三课《共同创造人类文明》、《科学技术为人类造福》、《国际经济文化交流》着眼于人类文明的发源与发展，而《我们只有一个地球》与上一课《和平的呼唤》一样主要是向学生介绍人类文明在发展中遇到的共同问题。关于环保问题，先前的教材上也有相关的

3、学习内容，比如四年级第一学期第二单元第5课《人口与资源》、第6课学过的《减卡救树》等。学情分析：关于环保问题，对于五年级学生并不陌生，每年的6月5日世界环境日，学校都会组织学生收集有关的资料，做成环保小报进行宣传，呼吁大家起来拯救我们的地球，保护生态环境。再有我们五年级语文书的第39课《大瀑布的葬礼》、四年级语文书上的第41课《白银仙境的悲哀》等都是讲要保护生态环境，保护我们赖以生存的地球。虽然学生对地球环境的现状是有所了解的，但对环境与资源等问题给地球带来的破坏，给人类自身造成灾难的认识并不深刻，尤其对国家资源缺乏的现状也比较缺少切实的感受。因此，我们必

4、须让学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球。因为，我们只有一个地球。通过搜集和调查，让学生了解资源污染、环境破坏给生产生活带来的严重危害，懂得要从小节约资源，保护环境。初步培养学生的生态环境意识，树立危机意识和社会责任感。教学目标：根据教材与“学情”，意在以下几方面促进学生的发展：1、知道地球是我们共同的家园，感受地球的美丽风光，通过上网查阅、观察生活等手段知道环境与资源等问题给地球带来的破坏，给人类自身造成的灾难。2、知道我们只有一个地球，初步树立学生的危机意识和社会责任感。3、关注世界面临的问题，初步了解世界各国对

5、环保问题采取的措施。4、增强环保意识，从我做起，为保护周围环境和节约能源做力所能及的事。教学重点、难点：重点：知道环境与资源等问题是世界各国共同面临的问题，地球己被严重破坏，人类生存受到威胁，明白保护地球刻不容缓。难点：增强环保意识，树立“保护地球，从我做起”的社会责任感。教学时间：两课时教学准备：1、教师：收集相关资料，制作多媒体课件。2、学生：课前，通过各种渠道收集有关的图片和文字资料。1）、地球给予人类哪些生存的资源。2）、人类的进步发展给地球造成的伤害。3）、人类在宇宙中寻求第二生存空间的历程，以及所做出的努力。第一课时教学目标：1、知道土地荒漠化

6、、严重缺水、物种灭绝和大气污染等问题是地球环境恶化的主要表现，以及它们是世界各国共同面临的问题。2、创设情境，激发学习兴趣以及对地球的热爱。初步树立危机意识和社会责任感。3、以小组合作方式进行探究学习，培养收集、整理信息以及表达信息的能力。教学重点：知道资源、环境等问题是世界各国共同面临的问题，地球己被严重破坏，人类生存受到威胁，初步树立危机意识。教学难点：知道环境破坏、资源缺乏等问题对人类生存造成威胁，明白保护地球刻不容缓。教学过程：活动一地球的奉献——美丽的地球妈妈1、课前播放音乐《美丽的田野》，配相映图片。师：刚才我们欣赏了许多美丽的图片，你们都看到

7、了什么？学生交流。小结：地球，宇宙的奇迹，生命的摇篮，我们共同的家园，她给人类提供了生存的空间和资源，使人类在这里世代繁衍，生生不息。2、师：那么作为地球的儿女，你们又了解多少呢？谁知道地球妈妈都为我们提供了哪些生存的条件或资源呢？例如：大地给了我们人类大气资源，它保护了人类不受太阳辐射的伤害。（教师随即出示相关的课件）（教师结合课件资料进行补充说明：）师：除了大气资源外，地球还为我们提供了哪些资源呢？（学生回答，教师根据学生的发言，依次点击课件，出示土地资源、森林资源、水资源以及矿产资源等，并加以简单的介绍）3、师：地球妈妈是无私的，她给了我们那么多，此

8、时此刻你最想对地球妈妈说些什么呢？（说明：“兴趣是最好的老师”，兴