任务型阅读教学在英语课堂中的运用.doc

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1、任务型阅读教学在英语课堂中的运用一、案例背景新课程标准屮明确指出英语课堂教学应血向全体学牛，充分体现学生的主体地位，以学生的全面发展、个性发展、可持续发展为本。课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力，教师在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法和观点。任务型阅读教学恰好能满足这些要求。它就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养学生运用英语的能力。任务型阅读教学中的任务不是单一的、独立的，而是具有一定的系统

2、性、连续性和多层次性。运用任务型阅读教学思维模式，一方面，能够帮助学生形成正确有效的目标学习意识，便于培养他们正确的阅读学习策略；另一方面，能够让学生在任务型教学目标的要求下，不断地养成自主阅读和主动探究的良好学习习惯，从而提高学生的英语语言知识底蕴和文化内涵。这样的教学，不仅能够满足学生的学习发展需要，还能够有助于培养他们正确的阅读学习技能，适应新课标外语教学的要求。下面以牛津高中英语模块六Unit3Reading为例进行任务型阅读教学设计与说明。二、教材分析本单元的主题是Understandingeachother,而

3、本课的主要内容是文化差异，因为文化的差异，会使来口不同国家的人们产生误解，通过学习，使学生对各国文化的差异能有一定的了解，提高他们的交际能力。学生对中西方的文化差异已有了一些了解，因此在阅读之前让学生说出他们已经知道的一些文化差异，来激发学生的学习兴趣。作为阅读第一课时，因为要着重帮助学生去理解全文，所以教师不要讲解任何语言难点，这样才能给学生一个阅读、用心思考的氛围，不让他们担心要划重点背句子。然后，在此基础上，再通过任务型阅读教学，使得学生充分理解并掌握文章内容，提高学生的阅读和分析能力。三、学情分析教学对象为高二学生

4、，该年级的学生有一定的英语基础，他们的认知能力有了一定的进步，逐渐形成用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力。通过第一课时的的学习，学生已经了解一些不同国家之间的文化差异。因而本课的读前问题正好承上启下，既对前课的内容进行复习巩固，使学生学到的知识得以运用，又激发了学生的学习热情。四、教学案例I.TeachingAims：(1)Helpthestudentslearnhowtotalkaboutculturaldifferences(2)Togetthestudentstounderstandtheuseofe

5、xamplesTT.TeachingKeyPoints&TeachingDifficuIties：(1)Togetthestudentstounderstandtheuseofexamples(2)HowtoimprovethestudentsreadingabilityIII.TeachingAids：Multi?media,tape?recorderTV.Teaching卩rocedure：SteplLead?inTask.CollectinformationTeacher:Yesterdaywe1earnedthat

6、peoplefromdifferentcountrieshaddifferentwaysofgreetingeachother.Doyouknowthedifferentways?Step2While?readingTask.Readthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions：(1)WhichcountryisWaledfrom?(2)WheredoesPetercomefrom?(3)DoeseveryoneinBruneiwearyellow?Step3Post?re

7、adingActivitiesTask.DiscussWorkingroupsofthreeorfourtodiscussthefollowingquestion.Doyouthinkitisnecessarytolearnaboutculturaldifferences?Why?【设计说明】通过合作学习，启发学生思维，培养合作意识。阅读课旨在提高学生的阅读能力，一切课堂行为都应以学生为中心，学生自己能做的事情，教师决不能包办代替，即使花的时间很多也要认真开展。教师是主导，学生是主体。教师应发扬教学民主，给学生一定的自主选

8、择的权利。Step4Homework1.Writeashortpassageaboutculturaldifferencesanddesignablackboardnewspaper.2.卩reviewthelanguagepointsinthedialogue・五、教学反思1.本节课主要运用任务型阅读