个人专业成长案列.doc

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1、信息技术教师个人专业发展新课改提出了很多新的教育理念、教学方法，同时也对信息技术教师提出了更高的要求，给信息技术教师带來了很大的发展空间，这是一次机遇。信息技术课程区别于其它学科，它的特点是内容多、知识广，涉及到各学科，为了尽快提高自身的专业化水平，我在不断的学习实践中摸索出了一些成长途径。在新课改的浪潮下，教师的素质和水平显得尤为重要，教师的水平高低直接影响学生学习的效果。而在现有的条件下，我们进行专业化发展更显得尤为重要，现将一学期来我的个人专业化发展总结如下：1.教师培训信息技术教师专业化成长的一个最有效的途径就是进行培训。近两年区教育局电教馆加大了信息技术学科教研力度，不定

2、期地采取多种形式组织信息技术教师培训。比如在每个学期初召开信息技术教研会议,相互讨论，确定需要培训的内容、研究任务；此外，每学期还耍求四个片区轮流承担公开课教学，进行学习经验交流，这些活动着实提高了信息技术教师的专业水平，收到了非常好的效果。2.集体备课集体备课是一种经验共享、优势互补、共同提高教学效果和教学质量的有效措施。我们学校的集体备课是大学科以年级组为单位，小学科以教研组为单位进行，所有任课教师均参加的一种教研活动。我们学校的信息技术学科归属于综合组，尽管每位教师任教学科不尽相同，但大家都能够积极发言，集思广益，相互交流，取长补短，共同提高。由于我校的信息技术教师有两位，在

3、实际的备课过程中，我则更多地与徐老师进行交流，相互学习，以实现备课效果的最优化。1.课堂教学教师的专业化发展只有在课堂教学中，才能得到很好的体现。我认为只有立足课堂，才谈得上自身的专业化发展。在课堂教学中，我们都会遇到很棘手的问题，不论是学科知识上的，还是对学生管理上的。新课改中提出教师要以研究者的眼光审视、分析、解决实践中遇到的问题，以问题推动教学，用智慧打造活力课堂。所以，信息技术教师必须要不断地自我反思，不论是成功之处还是失败的地方，通过反思不断吸取精华，改正缺点，在今后的教学中不断改进，以得到专业化成长。2.听课互动教师的专业化发展离不开教师互动，其中听课就是很好的教学实践

4、活动。现在区电教馆组织了很多次公开课，听优秀的专业教师们上课,我觉得获益匪浅。而且课后必须评课，在平等的交流和相互学习中取长补短，总结经验，相互提高。3.课题研究课题研究是教师专业化成长的隐形帮扶者，面对课改新形势，信息技术教师积极参与学校的课题研究，对自身的成长有很大的帮助。实践证明，课题研究极大地促进了我们信息技术教师的工作积极性，增强了教师的凝聚力，激发了教师的潜力，对提高课堂效率和质量也有很大的作用。6.辅导学生由于信息技术这门课的实践性很强，许多学生对这门课很感兴趣，因此我们信息技术教师除了做好课堂教学外，还组织了信息技术兴趣小组,辅导学生参加信息技术竞赛、各种比赛等等。

5、在辅导学生过程中，我们也学到了很多知识，学生的不断探索，也给我们提出许多新问题,我们在解决问题的过程中，不断总结、积累、提高，从中获得专业成长。总之，信息技术学科不同于其他学科，它的操作性、实践性很强。作为信息技术教师要以积极的心态投入其中，应以科学的精神，不断学习、研究、反思，运用教学规律，不断完善自我，我们只有找准自己的位置，在反思中提高，才能获得专业化成长。