个人专业的成长.doc

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1、个人专业的成长，不能完全依靠一个人的钻研，因为个人的力量是有限的。我们要更多的向优秀者学习，互相交流学习才能少走弯路，对于教师来说，教研活动就是互相交流提高的一个很好的途径。首先，教研活动可以改变教师的观念。过去，我们认为教师只要备好课，吃透教材，就能上一节成功课。现在我们明白了，新课程凸显的是教学的生成性，并不是预设性。要想上好一堂课，首先，教师要转变教学角色和教学行为。课堂教学是一个否定之否定的过程，是一个从有序到无序再到有序的过程，某一节课的完成与否并不影响学生整体的发展，课堂教学最重要的是培养学生独立学习和创新意识能力，这是学生发展进而也是教学发展

2、的根本力量。其次，教研活动能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行，并能不断提高教师的教学水平。再次，教研活动，既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展，“踩在巨人的肩膀上”，进而形成自己的教学风格。同时，教研活动是一个思想碰撞和同伴互助的过程，在研读教材活动中，通过听同伴说，了解别人的解读方法，丰富自己的对教材的理解把握认识。当自己的思考与别人不同时，通过辨析使原来模糊的想法忽然开朗，知道自己的解读教材的不足。这样在互相评说的氛围中，激发了每个教师的智慧，表达自己的观

3、点，在交流中达成共识，获得经验。