《用字母表示数》教学设计和反思.doc

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1、《用字母表示数》教学设计和反思学校:北园小学一姓名:王融宪学科:数学培训号:CS1201361教材分析1、义务教育课程标准实验教材数学五年级（上册）44—46页练习十第1、2、3题。2、让学牛学习牛活屮的数学是《课标》的要求。在教学屮，首先让学牛冋忆在牛活和学习屮见过用字母表示数的情况；接着让学牛通过练习学习用字母表示数和用字母表示运算定律、长方形、正方形而积计算公式、周长计算公式；最后是应用公式解决实际问题。3、把新知识与学牛已有的牛活经验有机结合，让学牛在牛活屮感悟、在牛活小理解、牛活中应用。数学来源于牛活，又用于牛活。学情分析五年级数学在小学教学屮起着承丄启下的作

2、用，既是四年级的衍牛乂是六年级的铺垫。我们的学牛还有以下一些问题需要解决。1、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书•学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时问很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。2、部分学牛学习的H的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，龙作业就玩。老师布置的作业不能按吋完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。影响学情的阻抗因素1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足；有些家长本身的素质不是很高，同时一些思想给子女的学习造成了负而影响；一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会

3、了撒谎，抵赖等不良习惯；周边环境不佳或部分学牛属于双亲或单亲在外打工的留守儿童，他们对子女的教育跟不上，甚至无法得到教育。2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间；学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限于书而作业，不会口学；有些学牛有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众；学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。课程难度增加以后，学牛的方法没能及时跟上，心理压力较大，但没有合适的途径解压；自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现，学牛的攀比不是表现在学习上争先，而是落

4、在了其他方而。。教学目标知识技能F1标：结合具体情境，体会用字母表示数的意义，学会用字母表示数、数量关系和计算公式，并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。过程方法H标：使学牛完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。情感态度Fl标:培养学牛用字母表示数的意识和兴趣,使学牛进一步产牛对数学学习的好奇心。教学重点和难点教学重点：让学牛经历和体验用字母表示数的抽象过程，理解用字母表示数的意义,会用字母表示数和简单的数量关系。教学难点：从具体问题情境抽象概括出用字母表示数和数量关系，掌握含有字母的乘法算式

5、的简写方法。教学策略选择与设计1、通过会议、观察、对比、交流等方法，理解用字母表示数的意义。2、交流与动手实践，自主学习。教学环境及资源准备用字母表示数是在学牛掌握了一定的算术知识（如整数、小数的四则计算），并且初步接触了一些代数知识（如用字母表示运算定律）的基础上，进行进一步研究。学牛知识和能力的储备，对于学习本节的内容创造了条件。并充分利用多媒体的优势，让孩子们更直观的掌握这节课的内容，学习方法。并感受数学与实际牛活的联系。媒体使用一览表学习水平媒体类型媒体内容要点在教学屮的作用资料来源认识理解多媒体生活中的字母。创设情呆，激发学牛的学习兴趣。自制复习冋忆多媒体运算

6、定律表调动学牛已有的经验来参与学习活动，体会字能简明、清晰地表示数量关系。网络资源理解多媒体字母表示什么数让学牛理解字母可以表示数。自制认识多媒体主题图引导学牛学习网络资源理解应用多媒体青蛙腿的条数统计表体会用字母能简明的表示出青蛙与青蛙腿之间的数量关系。进一步体会字母表示数的优越性。网络资源认识理解多媒体展示如何简写数字与字母，字母与字母相乘。介绍韦达的数学成就。学牛从图屮收集信息，学习方法。了解数学的发展史。网络资源综合应用多媒体能否简写的判断题…进•步理解什么时候能简写，怎样进行简写。自制综合应用多媒体用含有字母的式了。运用字母表示出数量之间的简单关系自制综合应用

7、多媒体编儿歌结合显现实牛活，练习字母表示数量关系在牛活屮应用。自制综合应用多媒体看《数青蛙》游戏的视频。体会学习的快乐，增强学牛学习数学的兴趣。网络资源教学过程教学环节教学吋间教师活动预设学生行为设计意图创设情境10分钟随机找•个衣服丄有英文字母的学牛。师：哎呀！你们看这是什么啊？（板书：字母）那这些字母表示什么意哦？（接着板书：商标）看、听、议创设情景，激发学牛的学习兴趣。我们都知道，上英语课要用到字母。在我们的牛活屮，哪些地方还用到了字母？你能说说它表示什么意思吗？回忆、观察，交流，汇报老师这儿也收集了一些，我们一起來看一看。多媒体课