《现代制造技术》说课讲稿.doc

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1、《现代制造技术》说课各位专家，各位老师好：我叫孙铭，本学期负责教授16级模具设计与制造专业的《现代制造技术》这门课程。授课对象是三年级学生，第五学期。课程学吋是32学时。课程开设依据依据是根据《四川电子机械职业技术学院机械制造与自动化专业人才培养方案》，《四川电子机械职业技术学院机械设计与制造专业人才培养方案》，《四川电子机械职业技术学院机数控技术专业人才培养方案》2018年版要求编制的课程标准。下面就七个方面说一下这门课程：一、课程定位1.1课程的性质与作用《现代制造技术》是机械制造与自动化专业的本课程是知识拓展课程之一。是用来提升机电产品的研发和

2、创新的能力和现代制造企业的管理能力；用来开阔学生的眼界，以适应未来的职业发展。（A类课）o1.2本课程与其它课程的关系根据川电机2018专业人才培养方案，本课程开设在完成专业基础课学习之后。通过本课程的学习，全面提高学生的职业素质，使学生对现代制造技术有一个概括的认识。了解现代设计技术、现代制造工艺技术、制造自动化技术、现代制造模式以及先进管理技术等知识。为更深层次的学习打下基础。二、课程教学目标2・1课程的总体目标拓宽学生的知识领域，让学生了解当今国内外有哪些先进的制造技术，并且有些先进制造技术其实并不遥远，已经普遍地被应用于生产实际和日常生活中。

3、培养学生仔细观察的能力，并逐步形成一定的判断力、想象力，并在此基础上形成一种创新的意识和能力。根据专业岗位群分析确定专业人才培养方案，再根据培养方案确定课程标准，《现代制造技术》课程标准中规定了知识、能力和素质三大目标体系。-）知识目标1、理解现代制造技术的基本理论知识。2、初步掌握现代设计技术的概念、分类和具体内容。3、了解现代制造工艺技术的概念。4、了解制造自动化包括的几大部分内涵，尤其是CAD/CAM技术、数控技术、工业机器人、柔性制造技术等。5、对现代生产管理技术已初步的了解。二）能力目标1＞初步具备识别各种先进制造技术的能力。2、能理论联系

4、实际，能通过自己的观察发现生活中有哪些情况是利用先进制造工艺技术的。3、能对说出先进制造模式和先进管理技术的特点。三）素质目标1、能积极参与现代制造技术活动，对现代制造技术有好奇心和求知欲，乐于参与先进制造技术调查等工厂实践活动。2、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心。锻炼克服困难的意志。3、初步认识先进制造与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验先进制造技术充满着探索和创造，感受先进制造的灵活性及创造性；3、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯，不迷信权威。三、课程的教学内容3.1课程开发理念与思路对接岗位能力，序化知识内

5、容分，开发课程内涵。由课程教学标准确定知识内容，再由知识内容确定教学模块（见课件）。3.2教学结构与内容组织现代制造技术先进设计技术绪论先进制造工艺技术柔性制造技术现代生产管理模式L制造业的发展概况；2、现代制造技术概述。3、现代制造技术发展追势.仁先进尉技术吒述2、先迸设计方法学3、4、ism施际仁快速惡極技术e2、块連親悪术.3、酬君4、现CZ^…1.庞2、柔性制造系统(FMS)。2字时8学时h—43字时3学时J6学时1.物料需求计划财RP2；隹5=^=^^^3；计岳机集諒誉统(CIMS)的基K兄四、教学设计与实施学情分析1、本课程的教学对象是高

6、职三年级学生，这些学生比较容易接受贴近职业岗位要求的能力训练。2•他们已经具备了一定的专业知识，并对职业岗位要求有了比较深入的理解。并且具有了自己查阅资料的能力。3、本课程是前面所学专业课程后的知识拓展课程，需要学生口己在网上查阅相关的资料。4.1课程教学设计与实施课程培养目标服从专业培养目标，课程小学内容符合课程培养目标；课程方法适合课程教学的内容需要，有利于因材施教；教学手段服务丁课程教学方法，素质教育贯穿于整个教学过程。课程教学组织1、教学手段0剜IKifi采用理论和多媒体教学相结合，集中答疑与网上私下交流相结合的手段，提高教学效果。2、重点难

7、点处理本课程的重点是：先进制造工艺技术，现代生产管理模式。本课程的难点是：现代生产管理模式。3、应对措施突出重点，突破难点、1）教师分解任务，将复杂问题分解成几个简单问题分别化解；2）引导学生查阅资料，上网搜索有用信息，独立思考，独立解决问题。4・2学习情境教学设计与实施1、研究企业岗位，制定课程标准主要岗位1）系统维护人员2）系统操作人员发展岗位系统设计人员。2、以企业典型岗位的主要工作为依据，确定教学情境。3、以实际目标为载体，进行学习情境的实施。4.3单元教学设计与实施单元教学设计与实施见下图：讲授法归纳法4.4考核评价学生成绩考评方法见下图:

8、过程考核综合考核贯穿学习过程基于学习情境平时成绩最后检验强调素质和能力考勤课堂纪律一(20%)课后作业400