项目3技术测量基础单元说课(说课讲稿)

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1、授课者：授教学科：公差配合与技术测量授教章节：第三章技术测量基础模块2内径质检授课者单位：说明：说课内容选自薛彦成主编公差配合与技术测量（第二版）机械工业出版社2007.9第二版第三章技术测量基础（P38-P53）,模块2内径质检，第4课时。请你来把质检关——项目3技术测量基础一.教材分析（去“芜”存“菁”，取舍有道）（一）教材的地位与作用本单元选自全国中等职业技术学校机械类专业通用教材《公差配合与技术测量》第三章，从本书的整体来看，本章是测量技术的重点部分，是培养学生基本质量检验能力的主要一章。通过理实一体化学习，一方面学生可以较好地熟悉常用测量工具的使用，在实践动手中

2、理解技术测量的基本知识，建立一定的质检理念。另一方面，能够更好地理解极限与配合的基础知识，建立良好的知识体系，为后续内容的学习做好铺垫。（二）教材的处理【存在问题】■原章节理论知识多而杂，较枯燥■重理论轻实践，三维目标模糊■学生分层目标难以实现【处理思路】：1、融入新目标：通过“应用一任务一质检一拓展”的方式，实现多维目标融合。2、赋予新载体：加入图片、动画或教学视频展示使抽象的专业知识形象化，易于理解。3、展现新形式：理实一体化，加强基木测量工具的使用，课堂就是实验室，实现从学牛到质检人员的角色转变。4、体现新转变：任务驱动，让学牛有针对性地学习，发挥团队合作精神，体验

3、成功的快乐，让他们觉得学有所用，激发兴趣，实现学生木位的转变。【二次开发】：构筑三大模块，6个课时；（每个模块用时为2课时，第一课时主要介绍质检中主要用到的测量工具，第二课时主要侧重于工件的质量检验。）1、阶梯轴线性尺寸的质检2课时（1）、阶梯轴线形尺寸的质检（1）——游标卡尺及外径千分尺第1课时（2）、阶梯轴线形尺寸的质检第2课时2、内径质检2课时（1）、内径质检（1）一一内径千分尺及内径百分表第3课吋（2）、内径质检第4课时3、角度的质检2课时（1）、角度的质检（1）——万能角度尺第5课时（2）、角度的质检第6课时■分解测量技术基础知识，通过课堂提点、拓展知识等体现。

4、（三）教学目标（1）知识与技能目标：1）能够正确使用测量工具如：游标卡尺、外径千分尺、内径百分表、万能角度尺。2）能够正确进行直接测量及相对测量。3）能够正确使用相关工具和仪器进行一定的质检工作。4）能够止确进行数据处理5）能够熟悉测量技术基本知识（2）过程与方法目标：基本思路：应用f任务f合作f评价“应用”：技术测量是实现质检工作的基础，通过3个质检模块的设计，在6课时中既锻炼学生常用测量工具的选用、读数、及使用能力，又在其中蕴含了技术测量的基础知识，重点突出质检的实际应用。“任务”：在教学过程屮，采用信息化教学与实验相结合的模式，充分利用各种信息资源（如课件，视频，实

5、物展示等）为学生创设学习环境来支持学生的学习。以“任务驱动”作为学习和研究活动的主线，在一个项目（技术测量基础）的三个模块中确定和教授知识及技能。每个模块以任务为载体，以学生为中心，利用任务的完成过程来进行质检理念、合作探究等方面的培养。“合作”：通过任务分配，让学生分组讨论，有针对性地学习或操练，发挥团队合作精神，共同完成任务，让他们觉得学有所用，提高学习积极性。“评价”：教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程，通过评分标准，让学生有章可循，及时自评互评，提高课堂效果。（3）情感态度价值观目标：1）培养学生一定的质检理念；2）培养学牛的协作精神、团队合作

6、意识；3）培养学生勇于探究、分析、解决实际问题的能力；4）培养学生严谨、规范、细致的工作作风。（四）教学重点与难点（1）重点：基本测量工具的使用（突出读数及使用方法）及技术测量基础（贯穿项冃始终，及时提点或归纳拓展）（2）难点：会选用合适的测量工具进行质检工作（突破方法：①运用实物演示、视频等，将过程化难为简，形彖化；②“任务引领”分解难点；③“做中学”充分发挥学生的主观能动性，合作探究，轻松突破难点。）（五）上课前的师生准备（1）教师收集相关资料，做好多媒体课件。（2）学生复习极限与尺寸的相关知识，预习测量技术基础。（3）学生分组并与实验室进行沟通，借出相应的量具或工件

7、一.教法分析（去“伪”存“真”，取长补短）（-）任务引领法以完成任务为目标，带动每位学生参与活动，有利于学生掌握过程中每一环节。（-）直观教学法：采用实物、图片展示、视频或动画等多种手段对比认识线性测量的基本工具，重点突出测量工具的使用方法介绍。（三）讲练结合法:“做中学”充分发挥学牛的主观能动性，快乐地掌握知识，轻松突破难点（四）对比总结法对比测量工具的分度值，测量方法等，进行适用场合的归纳总结三、学法分析（去“末”归“本”，合作探讨）1、学情分析：知识和技能：教学班级一般为中职二年级学生，已经学习过机械基础、机械制图、金属