测量物质密度说课讲稿

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1、测量物质的密度说课稿武冈市邓元泰镇中学潘用江各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级物理上册第六章第三节《测量物质的密度》。下面我从教材分析、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等几个方面来说这节课。一、说教材1、教材分析这是一节探究性实验课，是对天平和量筒知识的综合运用，通过这节课的实验活动，让学生进一步熟悉和掌握天平的使用方法，和对量筒的正确使用。并能够通过对密度公式的理解使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。2、实验重难点重点知识：(1)学会用天平测质量，用量筒测体积；(2)会用密度公式间接测量物质的密度。难点知识：如何用量筒测密度小于水的不规则物体的体积。

2、3、实验目标(1)、知识与技能:①、通过实验进一步理解密度的概念。②、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。③、学会量简的使用方法。(2)、过程与方法：通过测量固体和液体的密度，使学生学会用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。(3)、情感、态度、价值观：1、培养学生的科学世界观，并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真，这对学生以后的学习是大有好处的。2、通过实验探究，培养学生严谨的科学态度二、说教法教法突出以学为本，因学论教。因此本节课我采用了讨论法与实验法相结合的教学方法。三、说学法根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调

3、知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，亲自动手实验，主动探究、自主学习、相互合作交流得出物理规律。通过媒体展示，优化课堂教学，提高教学效果。四、说教学流程(一)创设情景，引发猜想学生体验：实验桌上放着两个完全相同的铝块和铅块，你能用什么方法鉴别它们?（二）设计实验、制定实验方案提出猜想后，归纳学生提出的各种方案，找出用密度来鉴别物质的方法。天平的使用方法在“质量'，一节中已经学习过，本节课重点介绍量筒的使用方法。先让学生观察量筒，通过自学、交流，初步学会量筒的使用方法。学会用天平和量筒测量盐水的密度。在学生思考的基础上，引导学生讨论怎样用量筒测出不规则的固体的体积？如果固体的密

4、度小于水的密度，又该如何测量它的体积？此环节的设计意图是：培养学生的观察能力及养成积极思维、解决实际问题的能力。同时去除实验中可能影响学生探究的干扰因素，让学生有更多的时间完成探究实验。根据所给实验器材和相关实验操作要领，组织学生讨论设计实验方案：经过展示和讨论确定实验方案后，学生分组进行试验。数据记录在学案上的表格中。（三）进行实验与收集数据学生实验，记录数据，教师巡视，辅导实验。实验一：测盐水的密度实验次空烧杯的质量烧杯和盐水的总质量盐水的体积数mi(g)山2(g)V(cm3)123实验二：测铝块的密度实验次铝块的质量量筒中水的体积加入铝块后水的体积数m(g)V1(cm3)V2

5、(cm3)123（四）分析数据，得出结论教师引导学生分析实验数据得岀：1、同种物质，质量和体积的比值相同2、不同种物质质量和体积的比值不同从而可以用密度来鉴别物质。（五）交流和评估学生小组间交流实验中遇到的问题，有代表性的一起讨论。（六）布置作业，巩固升华从测盐水密度得到的启发，口行设计合理的实验步骤，来完成小石块密度测量的实验。五、说板书设计为了使学生对《测量物质的密度》的知识有个系统全面的掌握，板书如下:第四节测量物质的密度1.目的：用天平和量筒测I古I体和液体的密度2.原理：据密度公式：p弋3•器材：天平和祛码，量筒，烧杯（2个）石块，细线，水，盐水。4.步骤：参书本六、结束

6、语以上是我对《测量物质的密度》这节教材的认识和对这堂课的整体设计，如有缺点和漏洞，希望各位老师多多批评指止，谢谢大家！