《画风》教学设计.doc

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1、《画风》导学设计第一课时学习目标：1、会认宋、涛、陈等7个生字，会写丹、艺、显等12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。导学过程：一．激趣导入，揭示课题1、猜谜语2、给“风”组个词?3、读关于风的古诗，4、引出课题（出示课题：画风)并板书：画风，（齐读课题）5、质疑课题①谁画风？②怎么画风？二、初读课文，认识生字1、自由地朗读这篇课文，读书要求：（PPT出示）（1）画出生字新词，遇到难读的地方多读几遍。（2）标清自然段。2、识字PPT（1）出示：“陈丹、赵小艺、宋涛”三个人名，指名认读。①带拼音读。②

2、去掉拼音读。③出示生字卡片，认读单字（开火车认读，并给“涛”和“艺”扩词）④课件出示词语认读。2、我们把刚才认识的生字带到课文中，用自己喜欢的方式再读课文。3、指名分段读课文评议。通过刚才我们读课文，谁能说说课文讲了一件什么事？4、默读课文、边读边画出画风相关的语句。三、朗读课文，感悟课文内容。1、出示陈丹、赵小艺、宋涛的画，请说说画的内容，再读读相应的自然段。指导读好。2、小组练习分角色朗读课文。3、展示朗读。4、全班分角色朗读课文。5、喜欢课文中的三个孩子吗？为什么？四、谈收获