我不是最弱小的.docx

《我不是最弱小的.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、黄粮镇中心小学“校本科研”观课议课表课题我不是最弱小的观察维度观察视角观察点描述时间观课人授课人袁裕娥学习目标：1.会认14个生字，并能运用学过的多种方法识记生字：运用熟字加偏旁方法识记“芬、芳”等字，运用动作示意法识记“托、掀、递”等字，在语言环境中识记“随、芬、芳”等字，利用多媒体课件出示图片识记“铃、弱、”等字。2.会写12个生字，重点掌握“托、铃、弱、末、芬、芳”六个字，运用形近字比较指导书写“托、扑、摸”等字，区分“末和未”两字，教师师范书写“弱”。3.能够正确、流利、有感情地朗读课文。4.学习体会带有问号、感叹号的句子所表达

2、的不同语气。5.积累“露珠、娇嫩、弱小、雷声大作”等14个词语，并通过对比理解“弱小、勇敢”等词语，通过造句的方式理解“雷声大作、芬芳扑鼻”等词语，通过出示图片理解“倾盆大雨、随风舞动”等词语。6.通过对托利亚行为的感悟，学习不甘为弱者，应该保护弱者的自强自立的精神。重点 运用多种方法识字，能够识记本文的14个生字。课堂观察记录或改进建议难点对“弱、托、铃、末、芬、芳”等字的写字指导。课前准备：PPT课件   导学案学生活动（学案）教师活动（教案）课堂教学过程一、谈话导入新课谈话导入。现在你们已经是二年级的小学生了，但在亲人的眼里，很多

3、时候你们却是最弱小的。有一个小朋友叫萨沙，她在家中是最小的，但她却挺直腰杆说“我不是最弱小的”为什么呢？今天我们来学习一篇课文。题目就是“我不是最弱小的”（板书课题）想知道这是为什么吗？让我们一起去读读课文，到文中寻找答案吧。一1、学生自读课文，整体感知课文内容。2、标出自然段号.3、遇到本课生字词多读几遍。二2.指名读、齐读3、4自由读、同桌互读、指名读、齐读。二、初读感知，自主识字。（一）初读感知（二）自主识字1、认读生字，出示课件弱、末、萨、托、铃、簇、随、芬、芳、聊、卿、倾、递、娇、掀2、去掉拼音能把它们读好吗？3、单个生字检测

4、(要求组上词语)备注：形声字识字：芬、芳动作识字：托、递、掀平舌音：萨、簇、随后鼻音：铃、倾5.1找词语，并交流意思。5.2学生找词造句。6.1自由读思考：课文主要讲了什么？6.2、开火车分段读。1.分组学习——全班交流。2.认真观察字的位置，并交流。3.学生练习，把字写规范、美观。4.展示，交流评价。4.这些生字藏到词语中了，你还会读吗？（比一比，谁读的正确、流利）出示：周末、萨沙、托利亚、铃兰花、野蔷薇、簇拥、随风舞动、芬芳扑鼻、聊天、倾盆大雨、递给、垂着头、显得、娇嫩、掀起雨衣5.有几个词语藏在了句子里，你能找出来，并且告诉大家是

5、什么意思吗？原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。谁还能从上面的词语中任选一个造句呢？6.生字大家认识得那么快，你们太了不起了！我要再来考一考你。现在给你3分钟时间再读一读课文，相信认识完生字后，你的课文会读得既正确又流利。（师提醒学生读书姿势）7.出示填空：课文主要讲了（）用雨衣为（）遮雨的事？（三）生字识记积累方法1、出示我会

6、写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3、范写，重点指导：弱：提示两个点、提的写法。末：先与未比较再写芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。课堂教学过程结束语布置作业：抄写生字。观课小结或感悟反思