鱼跃前滚翻技术与运用.ppt

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1、初二年级学生《鱼跃前滚翻》教学设计学习需要的分析学习者的分析学习内容的分析教学目标的分析教学策略的分析教学媒体的分析教学过程的分析教学设计的评价形成性评价总结性评价反馈修正反馈修正分析设计评价设计思想学情分析教材分析教学目标教学重难点教学策略与方法场地器材教学效果预测一、设计思想作为一堂常态课，本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练习作为课堂教学的主要手段，强调学生自觉地进行大胆尝试，教学方法力求简单实效，通过教师示范，学生观察和自我尝试体验，并逐渐地增加练习难度，使学生

2、逐步掌握动作技能，并在学习的过程中，发展学生的力量、协调与柔韧，增强学生的自尊与自信，培养勇敢顽强、积极进取的优良品质。二、教材分析学习鱼跃前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。同时通过练习，可培养学生勇敢、顽强的意志，克服害怕心理，培养自尊与自信。鱼跃前滚翻是在学生掌握了前滚翻的基础上进行学习的，动作要点是：由静止直立开始，向前做出鱼跃动作后完成双手撑地缓冲完成前滚翻。因此，作为第一次新授课，确定的重点是鱼跃腾

3、空有一定的高度和远度，难点是屈臂缓冲与低头团身的时机，通过调整小垫子，距离由近到远，练习难度由易到难，来完成课的目标。三、学情分析本课的设计对象是初二年级的学生，他们善于观察、思考、求知欲强，有一定的模仿能力，但对于鱼跃前滚翻来说由于是新授课，学生可能会表现出既新鲜又畏惧的情况，从而出现做不出鱼跃动作或鱼跃后不敢做滚翻，因为胆怯、害怕导致两脚蹬地不充分、腿不能伸直并拢、缓冲低头不及时、滚翻不圆滑等一系列的原因，为了减小学生对鱼跃动作的胆怯、害怕心理，课中的练习由易到难，层层递进，学生先复习前滚翻，从

4、远撑前滚翻逐渐过度，通过教师示范、语言激励、暗示等方法，帮助学生克服心理恐惧，提高自信心，从而挑战自我、尝试练习。四、教学目标1．运动参与目标：培养学生积极参与技巧学习的兴趣。2．运动技能目标：大部分学生能初步完成鱼跃前滚翻动作，80%左右学生能够做出有一定高度、远度鱼跃前滚翻动作。3．身体健康目标：发展学生身体的协调、柔韧素质。4．心理健康目标：在练习中体验成功的快乐，培养学生自尊和自信。5．社会适应目标：培养学生的勇敢精神及勇于克服心理障碍、积极进取的优良作风。五、教学重难点1．重点：鱼跃腾空有

5、一定的高度和远度。2．难点：掌握屈臂缓冲与低头团身的时机。六、教学策略与方法本课力求常态，教学方法简单实效，从学生心理着手，以教师为主导、发挥学生个体的主观能动性。在教与学的过程中，通过教师示范、学生观察体会、教师引导、语言激励、学生尝试体验等方法来完成本次课的任务。七、场地器材篮球场、体操垫9块、折叠小垫子18块。八、教学效果预测因在教学目标制订过程中，对教材的特点、重点、难点、学情等进行也此较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了因人制宜、因材施教的原则，预计能顺利达到本课制定的教学目标，学生能认真

6、参与各种练习，积极性高，整堂课活而不乱，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计平均心率为110－120次／分，练习密度40－45％。