鱼跃前滚翻说课稿

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1、八班级《鱼跃前滚翻》咸安学员周超一、教材分析鱼跃前滚翻是中学体育教学课程标准的重要组成部分，是初中二年制新授教材，是在小学教材各式滚翻的技巧基础上，进一步提高滚翻技术动作项目，是有效训练身体的灵巧性，柔软性，促进全身韧带关节和内脏器官机能的发展，因此学好鱼跃前滚翻可使学生德、智、体、美几方面得到全面发展，同时在今后的日常生活偶发事件，（如滑倒、摔倒、跌倒）学生会采用滚翻动作进行自我保护，减少损伤。教学目标：概括教材的特点，结合学生的实际，我以学生为主特设定教学目标如下：①、使学生初步掌握鱼跃前滚翻基本技能，对锻炼身体的意义以及其他实用价值。②、发展学生的跳跃，灵巧、协调，柔韧等身体素质

2、，提高空间定向和平衡能力。③、克服害怕的心理障碍，培养学生自信、顽强向前的精神。教学的重点、难点教学的重点：蹬地鱼跃腾空；难点：两手用力撑垫，屈臂缓冲，低头，团身前滚翻协调一致。正确分析教材的重点、难点是体育设计的重要环节，在分析鱼跃前滚翻动作结构上可把动作分为蹬地，腾空支撑，缓冲，低头，团身几个环节，概括本课的教学目标，要使学生顺利完成鱼跃前滚翻动作，就必须在单个动作的基础上进行联合动作练习，强调动作准确、连贯、协调一致，因此学生在练习腾空后接支撑屈臂、缓冲、低头、团身前滚翻的协调一致是完成鱼跃前滚翻的关键点，只要解决了这个关键才能完成教材的目标。二、教说法与学法教师首要采用：讲解示

3、范法；预防和纠正错误法、踊跃性评价法、分层递进法。老师在教学过程中，会经常用讲解示范，预防和纠正错误，踊跃性评价等教学方法，这是咱们体育课最常用也是最基本的教学方法。这节课我首要采用了分层递进教学法，因为在教学中"鱼跃前滚翻"的腾飞向天空高度和手撑的远度，应按照学生的详细环境来定。好比学生的力量，技术和能力。不能统一划定，硬要求一致。以是本课用分层递进教学法。同时按照学生的实际，自己选择练习的手眼、练习的困难程度、练习伙伴，学生自主的练习，依据教师预设的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、进修效果举行评价，经由过程评价反馈及时兴小调解练习手眼、练习困难程度和评价标准。这样的教学

4、方法在本次课的教学可以起到事半工倍的效果。学生首要采用：察观念、模仿练习法，小集体练习法、小集体评价法、自我评价法，掩护与帮忙法，体育游戏法。在教学过程中，充实运用体育游戏这一体育教诲的好路子，经由过程游戏法则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、脚踏实地，固执打拼的优良品位和优异体育道德风纪。在熬炼身板的同时，潜移默化地对学生举行德育渗入，表现体育的教诲性原则。三、说对象本课教学对象为本校初二⑷班全体学生，共40人。结合初二学生好动、勤学、乐趣广泛、模仿能力强特点，和城乡交间经济发达地区的黉舍，往往运动场地相对狭窄、学生人次较多、体育器材充沛的环境下来社团摆设教

5、学内容。是以，在教案的总体预设上，本着求实、开拓、探索、创新的思绪来睁开，在教与学的瓜葛上，既夸大教师"教"的重要性，又突出学生"学"的主体地位。该班同学出格喜欢体育活动，身板本质普遍较好，班级纪律好，集体声誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大部分数学生已经有了“鱼跃前滚翻”基本技术动作，这为本课次授课打下良好根蒂根基。同时在首届课后已经对体育委员张凯和4名小组长举行了辅导，他们已经较好的掌握了技术动作，在课上他们能起到小老师的效用。四、教说学程序首先是课堂通例，接着做体育游戏有用失效口令5--6次。这样做目的：加强社团纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。在学生情绪获患上调动

6、后，之后带学生做准备活动，首先做游戏，"报数成团"。在结合技法特点，做徒手操。六节，4*8拍。最后做引诱练习，团身骨碌4次。半蹲后摆起头做兔跳练习5次。目的：为培养学生到场体育活动的乐趣，同时为进修技法做好身体和精神准备。准备活动做好后，接下来进修鱼跃前滚翻。进修前先做前滚翻练习8次；要求在练习过程中两腿伸直。手撑标记线做远撑前滚翻练习8次，要求双手远撑。目的：复习已经掌握滚翻技术动作，为下面进修做好热身。接着教师示范鱼跃前滚翻完备动作，并结合图解，归纳、引诱、讲解鱼跃前滚翻动作方法，及掩护帮忙方法。目的：让学生相识鱼跃前滚翻完备动作，教师柔美示范动作引发学生进修的乐趣。接下来学生在掩

7、护帮忙下自由练习鱼跃前滚翻。技术好的同学可以做跃过火伴平举的手做鱼跃前滚翻动作(或者越过橡皮筋)。要求练习者可自由调解平举手的高度和远度。在练习过程中，教师应屡次用语言夸大学生在空中膝关节不要弯曲，以避免造成运动毁伤。目的：该练习内容的预设首要是为完成本课教学重点，跃过火伴平举的手(或者越过橡皮筋)，都是为了突出教学重点蹬、跃。把橡皮筋引入本次课可谓是1个亮点，因为这样大大的增长了练习的困难程度，引发了学生挑战自我的情绪，增强了学生自主进修的踊