语文人教版三年级上册语文园地八.docx

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1、语文园地八学习目标1、学习“我的发现”，能正确认读其中的词语，并且能区别形近字,养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。。2、学习“读读记记”，能分清词语类型，并且能理解词语大意。教学过程　　一、复习导入，激发兴趣　　1.出示古诗《乞巧》中的“宵”和“霄”，比较异同。　　2.同学们早就发现了，在我们的汉字中，有许多字的字形相似，像一个家族中的兄弟姐妹一样，它们长的很像，你能区分出这些字哪儿长得不一样吗？你能认准它们吗？（出示词语投影片）二、学习“我的发现”自主读词，观察发现　　1.认真读词语，把词语读准确。　　2.仔细观察带点的字，看你能发现什么。　　

2、3.交流发现成果。　　a.小组内互说，互相启发。　　b.集体交流，引导学生联系字音、字义加以区别。　　拓展延伸　　1.你还知道那些字形相近的字？请学生写在黑板上，教师引导学生认真加以区别。　　2.课下搜集形近字，装入识字袋中。　　三、日积月累　　（一）读读记记　　1.读词语：自读──轮读──指名读。　　2.想一想每一行词语的特点。　　a.第一行词语中有数字；　　b.第二行词语的结构是ABAC式；　　c.第三行词语的结构是AABB式；　　d.第四行词语中有两个词意思相反。　　3.仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。　　4.请同学们课下收集词语，并按自己

3、喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。　　四、课后任务：1、抄写一遍“我的发现”中的词语。2、收集“读读记记”中各类型词语，看看谁收集得最多。