《学会劝阻》口语交际教学设计.docx

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1、《学会劝阻》口语交际教学设计 　教学目标　　1．要求学生根据图意和提示,先练说劝告用语,再分角色表演,让学生在练习劝阻的过程中学习和掌握劝阻的技巧。　　2．通过练习让学生懂得，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感受。　教学重难点　　　　通过劝阻练习掌握的技巧。　教学准备　　　　表演用的道具。　☆　教学过程设计理念　　一、创设情景，激发兴趣　　老师描述：一天，二（2）班的江晓宁等几位同学一起出去散步，一路上他们碰到了幼儿园的小朋友在做一些危险的事情，你们想一想江晓宁他们看到了会怎么做？　　二、指导看图，理解图意　　1．教师同时出示四幅图，引导

2、学生仔细观察：请小朋友仔细地看看这几幅图，说说图上画了些什么事，结果怎么样？　　2．学生各自选择图画练习说话。（选择自己喜欢的图画，说说图上的意思，比比谁说得最详细。　　3．指名说图意，（想说几幅就说几幅。）师生共同评价。（评价时教师引导学生抓住劝阻的语言进行评价。　　小结过渡：这些同学看到别人危险的举动都能上去劝阻别人，那么在劝阻别人时我们该怎样做到以理服人呢？小组讨论一下。　　三、讨论交流，评价练说　　1．小组讨论，说说自己会怎样去劝阻别人。　　　2．小组派代表发言，同学相互评价，比比谁说得好？　　3．指名说说自己的劝阻方法，师生共同评价。　　四、当堂演练，促进

3、提高　　1.过渡：刚才大家讨论得很有收获,自己总结出了两条宝贵经验。在劝阻别人的时候，一是态度要热情；二是要把不正确行为的危害说清楚。下面，请同学们自己选择一幅图，找你的小伙伴，轮流练习表演，表演前一定要想好怎样劝阻才能让对方听进去。　　2.学生自由组合练习表演。　　3.指名上台表演。评议：表演态度是否自然大方、说话口齿是否清楚，是否注意礼让貌。　　4．评选最佳“演员”。　　5．指名表演。　　6.教师小结：日常生活中，我们常常会碰到一些意想不到的事情，怎样去劝阻别人，小朋友都学了一手，老师希望大家能用自己的真诚去劝阻别人，避免一些危险的事情发生。