《古文二1》的优化练习.doc

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1、古文二则司马光学习目标1、理解文中出现的成语，积累文言词汇2、理解文章的内容和主旨。学习重点：品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。学习难点：引导学生领会故事中所蕴涵的人文思想学习过程一、自主学习1、知识积累（1）.给下列加点的字注音。涉猎（）即更()刮目相待蹴（）琨觉（）祖逖()纠（）合骁()健（2）.填空题。司马光，时期家家，他花费19年时间主持编纂了历史巨著《》，它是继《春秋左传》之后，我国又一部体通史。2、解释下列加线的词语。（1）卿今当涂掌事()（2）蒙辞以军中多务()（3）但当涉猎()（4）即更刮目相待（）（5）蹴琨觉（）（6）非上无道而下怨叛也（）（7）自相鱼肉（）

2、（8）人思自奋（）3、翻译句子。（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）遗民既遭残贼（3）大王诚能命将出师二、合作探究1、你认为《孙权劝学》重点刻画的人物形象是孙权吗？为什么？2、吕蒙原本是一介武夫，而鲁肃是吴国有名的谋士，但后来鲁肃为何愿意跟他“结友”？3、据历史所记载，祖逖率军北伐后，收复了黄河以南的大片土地。结合课文，谈谈他如何体现出一代名将的胆识。4、课文中有些语句已浓缩为成语，试着把它们写出来，并用它们各造一个句子。5、读了这二则故事，你有什么启示？三、合作探究 李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉

3、能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”1、给下列句中加点的词释义。①吾悉能志之②李生说之曰③不应而还④迨年事蹉跎2、翻译下面的句子“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”译句：3、李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）