水平一学段国培.doc

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1、水平一学段《快乐木上行》单元教学计划学校：江苏省南通市永兴小学执教：金海滨教学对象：水平一（二年级）人数：32人教材组合内容运动知识运动技能1.各种平衡动作的名称、动作要点和注意点。2.影响身体平衡的几种因素。3.完成木上平衡动作的相关术语。4.本单元游戏的名称、方法、规则。1.在体操凳上做出单个和组合动作。2.在器械上进行走、跑、跳、角力等游戏活动。3.利用器械完成发展平衡能力的相关体能练习和柔韧性练习。学情分析小学二年级的学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，而且二年级的学生正处于平衡能力发展的敏感期。由于正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、

2、连续性和稳定性。而“兴趣”是推动他们积极参加体育活动的源动力，教师将以游戏活动为主要形式激发了浓厚的学习兴趣，在教学活动中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和良好的学习状态，抓住能力发展的敏感期，高效的发展其平衡能力。教材分析木上平衡单元是以身体基本动作、技巧动作、游戏活动为呈现形式，通过在体操凳上的学练过程发展和提高学生的平衡能力。学生从体验到学习到巩固到提高，不仅提高了平衡能力，还发展了相关的体能。本单元涉及到的平衡动作，有静力性的，有动力性的，也有互动的。课时计划的推进由静到动、由简到难，遵循学生动作技能发展规律。在学练中，能让学生克服畏惧心理，增强自信

3、，懂得互相帮助，懂得团结协作，是达成心理健康和社会适应目标的有效载体。单元学习目标运动参与：积极参与“木上快乐行”单元练习，并逐渐产生浓厚的兴趣。运动技能：学会多种形式、多种状态的保持身体平衡的动作。身体健康：通过学习，提高身体的协调、平衡能力。心理健康：在练习中体验克服恐惧心理后的心情，对自己的能力有充分的信心。社会适应：练习时同伴间能相互关心，知道保护与帮助的重要性。重点在体操凳上做出各种动作，完成各种游戏活动。难点在凳上活动时能控制好自己的身体平衡，完成动作时身体姿态优美。课时课时学习目标课时学习内容教学重、难点学法要点指导要点学习效果检测重点难点一1

4、．掌握木上站立游戏和比赛的动作方法。2．能在固定和晃动状态下保持身体平衡的行走。3．体验克服恐惧心理后的心情。1．木上站立的游戏活动和比赛。2．固定状态下的木上木下不同形式的牵手行走练习。木上站立行走身体正直，摆臂协调。在保持好身体姿态的同时控制好身体平衡。1．木上和木下的站立行走动作体验。2．用手臂来保持身体的平衡，做到姿态好。3．双人牵手行走的游戏。1．讲解示范精神饱满走的动作方法。2．指导学生用手臂来控制自己的身体平衡和自我暗示。3．双手牵手走的动作方法指导。1．学生在地面和体操凳上行走时精神饱满、协调、姿态好。2．能在身体晃动时控制好身体的平衡。3．

5、在游戏中互相关心，齐心协力。二1.能在平地和体操凳上做出单脚站立和单膝跪地的技巧组合动作。2.能手持体操凳进行连续的合作跳跃练习。3.乐于与同伴合作，做诚实的孩子。1．体操凳上的技巧组合动作。2．游戏：转移阵地。3．利用体操凳进行柔韧拉伸练习。在体操凳上完成单脚站立和单膝跪地的技巧组合动作。技巧组合动作干净利落、舒展优美，控制好身体平衡。1．体会单脚站立平衡和跪平衡动作的要点。2．尝试在凳上控制好身体姿态，动作干净、优美。3．游戏中小组合作，制定策略，力争取得胜利。1．讲解示范单个技巧动作和组合动作。2．指导学生在凳上控制身体的平衡，完成好技巧组合动作。3．

6、提示相向而行的游戏策略。1．在单个和技巧组合动作中做到姿态优美。2．游戏中能表现合理分工，为取得胜利竭尽全力。3．遵守游戏的规则，做诚实的孩子。三1．知道多种持球木上活动的动作方法。2．能做出多种持球行进、转身及在不同状态下接住球的动作。3．练习中能相互关心，按顺序轮流使用器材。1．不同形式的木上抛接球2．木上搬运做出多种动作的木上抛接球。在控制好身体平衡的情况下，抛得稳，接的准。1．尝试持球前进、持球过障碍的游戏活动。2．一人地面抛，一人凳上接。3．抛接球比赛。1.讲解游戏的规则，提示学练的方法，组织学生进行游戏。2.知道一人抛，一人接的配合要点。3．组织

7、学生进行竞赛。1．能熟练的在体操凳上持球前进。2.配合好完成两人的抛接练习。3．在游戏中能做到有秩序，学会谦让。四1．知道多种木上合作和竞争练习的形式和方法。2．能与同伴合作完成牵手和换位的动作。3．合作与竞争中，会考虑在安全的情况下进行练习。1．双人牵手木上退行2．多种形式的木上“角力”多种木上游戏的动作方法。在有外力的作用下保持自己的平衡。1．双人合作在木上前行和退行。2.尝试多种形式的角力游戏。3.小组合作，创新角力的方法。1．提示学生双人前行和退行的动作要点。2.讲解示范多种角力游戏的方法，组织学生进行比赛。3．指导学生创新“角力”游戏的形式和方法。

8、1.双人能协调的在凳上前进和退行。2．在各种角力游戏