语文人教版二年级下册苏教版二年级语文下册识字6.docx

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1、识字6教学目标１、知识与技能目标：认识“狮、猴、鹿、斑”等６个生字，并能正确书写，了解十二种动物的名称以及大概的特性。２、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文和背诵课文，通过朗读时声调的轻重疾徐，抑扬顿挫，把文字符号转换成形象，感受到词串的意境美和韵律美。３、情感、态度与价值观目标：在识字、朗读、背诵的过程中，培养学生喜爱动物、保护动物、热爱大自然的思想感情。教学重难点认识本课生字，能按笔顺正确、规范地书写识记并书写“猴、猩、狮”三个生字。课前准备１、词语卡片，十二种动物的图形或多媒体课件。２、发动学生搜集野生动物的资料，初步了解一

2、些动物的特性。课时安排二课时教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣。1、导入：同学们，你们去过动物园吗？认识哪些动物？森林王国里住着许多珍稀动物，它们可都是大家的好朋友，想去认识它们吗？就让我们一起走进绿树成阴、鲜花盛开的动物王国吧！2、想进一步了解它们吗？我们赶紧走进《识字6》，争取和这里的每一位动物都成为好朋友！二、创设情境，学习生字词。（一）读通词串1、请小朋友轻轻打开书，翻到识字6，借助拼音读准每一位动物的名字。2、小朋友都读过词串了，这一课的生字能读正确吗？先试试看！（PPT出示）狮猴猩鹿斑袋大家在朗读的时候要注意以下的生

3、字：（1）狮是翘舌音，请跟我读。（2）猩猩的猩是后鼻音，要读准哦！读给你的同桌听一听吧！（3）在拼音老师的指点下，我们已能准确地读出这些生字宝宝，如果没有拼音老师，你们还认识它们吗？（PPT出示）3、把它们放到词语中再读一读吧！（谁愿意来试一试）（PPT出示）狮子大象老虎仙鹤孔雀鹦鹉猴子猩猩麋鹿斑马棕熊袋鼠读轻声的词语，你注意到了吗？请小朋友练一练吧！和老师一起读读看！狮子、猴子、猩猩。4、小朋友经过努力，认清了生字，读准了词语，奖励大家做一个有趣的游戏：“给动物挂牌”，请你把词语卡片挂在相应的动物图片上！游戏开始啦！5、你们真能干

4、！都贴对了，那么多动物，怎样才能读好他们？看着这些可爱的小动物，我们再来读读这些词语吧！一边读一边在心中记住它们的样子！）（二）读好词串1、通过努力，相信大家一定把词串读得正确、流利了！可仅仅读得正确、流利是远远不够的，我们还要做到有感情地朗读韵文。2、下面通过近距离的观看，仔细观察这四组动物各有什么特点呢？瞧，第一组的“狮子、大象、老虎”它们多么威武勇猛啊！请同学们一边读一边想象它们的样子，读读看！第二组“仙鹤、孔雀、鹦鹉”，这些都是漂亮的鸟类动物，个个漂亮美丽，想一想，该怎样读呢？听老师美美地读一读！第三组“猴子、猩猩、麋鹿”它

5、们机灵活泼，读起来可欢快些，试一试读给你的小伙伴听一听！第四组“斑马、棕熊、袋鼠”它们真是憨厚可爱，读起来可以沉稳些，缓慢些。能用你的朗读让大家看到一个个鲜活的动物吗？3、又一次愉快的野生动物乐园之旅，我们再次看到了（师手指第一行并引读）威武勇猛的：（生读词串）（师手指第二行并引读）漂亮美丽的：（生读词串）（师手指第三行并引读）机灵活泼的：（生读词串）（师手指第四行并引读）憨厚可爱的：（生读词串）小朋友，你的朗读是不是有了变化呢？小动物各有特点，我们的朗读也要富有变化噢！4、小朋友你能用上词串里的词语把下面的话说完整吗？（PPT出示

6、：)野生动物园里的动物可真多呀！有凶猛的（狮子），有的（），有的（）。三、我会写1、从你们的朗读中老师知道，大家和动物已经成了形影不离的好朋友了，既然是好朋友，它们的名字我们不仅会读，还要会写，看！谁向我们走来了？（PPT出示图）2、记忆字形：有什么好方法记住这几个生字？3、讨论并交流：用你们的火眼金睛看看这些字有什么共同的特点？书写时要注意哪些关键笔画？（1）“猩”“猴”“狮”有什么相同的地方吗？写的时候需要注意什么？（2）讨论并交流：用你们的火眼金睛看看这些字有什么共同点？书写时要注意哪些关键笔画？（3）“狮”、“猩”、“猴”有

7、什么相同的地方？写时需要注意什么？（4）请大家拿出田字格认真书写，要保持正确的写字姿势。四、课外活动搜集有关动物的资料，制作一张动物名片，写上动物的资料，可以画或贴图片。五、板书设计识字6狮子大象老虎仙鹤孔雀鹦鹉猴子猩猩麋鹿斑马棕熊袋鼠