语文人教版六年级下册成长足迹.docx

《语文人教版六年级下册成长足迹.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《成长足迹》教学设计设计人：夏雪琴教学目标：⒈知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。⒉能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。⒊情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。教学重点难点：  通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。教学过程：一．创设情境，激发学习兴趣⒈师：亲爱的同

2、学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：成长足迹）⒉小主持人出场二．展示资料，探究记录方法⒈主持人：同学们，翻开许久未看的相册，那一张张珍贵的照片映入眼帘，使我们想起了小学生活的种种。这一张张照片也成为了我们最美好的“足迹”。接下来，大家围绕“成长足迹”这个主题在小组里讨论一下，然后在班里汇报。汇报完的小队坐好。主持人：谁愿意讲一下自己的成长故事。⒉学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励

3、、表扬。⒈主持人：大海因为奔腾不息而壮观，人间因为有了爱而欢乐，生活也因为有了友谊而温暖。马上就毕业了，心里纵然有千不舍，万不愿，但总是要分开。也许一分开就是永远。那么用这份小小的班级纪念册，来记载下我们的友谊吧！关于制作班级纪念册，同学们有没有好的建议，可以提出来，供大家参考。⒉学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。⒊小组交流。⒋各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。三．合作学习，制作“成长册”⒈教师给学生发放彩纸，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长故事”。⒉小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评

4、价和鼓励。⒊学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。四．个性展示，交流成长中的快乐⒈鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己的成长故事。⒉对于新颖、有个性的设计，教师予以表扬鼓励。五．老师，我想对您说1.主持人：老师，六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛，担忧，舒心，骄傲。无论怎样，您始终都是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，以后不一定会记得我们，但我们始终都会铭记您的教诲。在毕业之际，我相信同学们有许多话想对老师说，那么，把你想说的话都写成赠言送给老师吧。2.学生写赠言。3.学生宣读赠言。六．主持人总结：今天的我们即将毕业，六年的同学即

5、将分离。希望今天这节课会成为大家毕业时最美好的回忆。谢谢大家。