英语人教版五年级下册《杨氏之子》教学反思.docx

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1、《杨氏之子》教学反思1、文言文是中国古代人常用的一种读写文体,对于现在的小学生而言,文言文的阅读和理解是有一定难度的。这是学生在小学阶段第一次接触文言文,因此为了便于学生的理解和掌握,应主要让学生在“读”上下工夫。2、这篇文言文主要是通过对话表现孩子反应快而且聪明的,这就要求学生准确地理解文章的意思。这一点可让学生在读中感知,在读中感悟,从而丰富语言积累,培养语感,发展思维。3、教育学界都有这样的说法:要给学生一杯水,老师要有一桶水。因此,要想给学生讲解得透彻详细,老师自己就得读熟读透这篇短小的古文,尤其要注意这篇文言

2、文的停顿和节奏。文中最后一句“未闻孔雀是夫子家禽”,很多人往往会读成“夫子∕家禽”,其实正确的读法是“夫子家∕禽”。因为孔君平说的是“此是君家果”,对应来看就是“此”对“孔雀”,“君家”对“夫子家”,“果”则对“禽”。4、让学生读出文言文的节奏要靠老师的示范。学生看老师读得朗朗上口,津津有味,自然也就来劲儿了。一般古文的朗诵节奏相对现代文要慢一点儿,比如“乃——呼儿出”“孔指以——示儿曰——”,这样读就比较有味道。当然这也就文而论,比如文中写“儿应声答曰”,这个“应声”就是马上做出回答,因此朗读的时候就不能太拖。5、有

3、两点值得商榷的地方。一点是教材副主编陈先云在省五(下)教材培训会上说的。他说当时选用这篇古文,目的在于衔接中小学的语文教学。同时又要符合本组课文的主题——语言的艺术,由于时间仓促,所以就定了这篇《杨氏之子》。他同时指出这篇文章的不合适之处。文中的杨氏之子虽然反应机警灵敏,但仔细一读,就会发现孩子的话语中还是有不得体之处的。文中的孔君平说:“此是君家果。”那是一种大人对小孩儿的玩笑话,并不存在什么取笑讽刺;而杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”,话里的意思是否包含着说孔君平是孔雀之类的家禽之意呢?如果你是孔君平,听了之后

4、是否会感到很难堪呢?第二个值得商榷的地方,请大家读一读“孔君平指以示儿曰:‘此是君家果’”一句。孔君平是肯定地说,还是在有意地跟杨氏之子开玩笑,故意考考他呢?“此是君家果?”杨梅是你家的果子吗?话里含有疑问的语气,因此,这里句末似乎应该用问号,而不是句号。