英语人教版五年级下册《杨氏之子》教学设计及教学反思

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1、《杨氏之子》教学设计及教学反思教材分析《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。学情分析由于本课是人教版五年级下册第三单元的一篇课文，也是学生小学生涯中首次接触文言文，所以一是让学生走近文言文，对文言文有个初步的印象，二是渗透一些方法，帮助学生理解文章的意思，如：看注释、联系上下文、查阅工具书。三是使学生感受到故事中人物

2、语言的风趣机智，积累语言。设计理念语文教学要以读为本，重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统。学习文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读，在朗读上必须有时和量的保证。这是小学生初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感知，走近文言文，对文言文有一个初步的认识；其次，在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。 教学目标：1、初步认识文言文，感受文言文与白话文的区别。2、正确、流利地朗读课文，试着背诵课文。3、学习运用看注释、联系上下文、查阅工具书等方法，大致理解文章的意思。4、感受杨氏之子的机智、聪慧、有礼貌和他回答的巧妙之处

3、。教学重点：1.指导学生把课文读流利，读懂句子。2.体会人物语言的风趣和机智。课时安排：2课时第一课时    教学过程：   一、谈话，故事导入：　　师：老师知道我们班的同学都喜欢听故事，今天老师给大家带来了一个小故事，请大家看看。(投影出示)罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”生：（听故事）　　师：同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？　　生：自由交流，汇报自己的理解

4、。　　师：罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？生：想。　　２、引入课题，解题：师：（示题）齐读课题──杨氏之子。　　师：读了课题，你知道了什么？（学生根据自己的理解回答）　　生：这篇课文讲了杨氏的孩子的故事。师：“杨氏”的意思是姓杨的人家，哪“杨氏之子”的意思就是──？　　生：“杨氏之子”的意思是姓杨人家的儿子。师：如果你姓李，那你是？（李氏之子）二、了解

5、文言文。（出示课件）“文言文”是相对于“白话文”而言。第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。我国

6、的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。 三、合作交流，读好课文。   师：古人说：“读书百遍，其义自现”，看同学们能不能把这个文言文故事读通。文言文和白话文在朗读上有不同之处，要读出文言文的韵味。   1、自由小声初读课文。（学习生字）   2、请一个学生读课文，检查字音。（根据学生读时标出“为”“应”的读音）师：第一次读文言文的感觉怎样？（生自由谈感受）   3、师范读。   4、生自由读，边读边

7、画节奏。 5、师领读。  6、示节奏   梁国／杨氏之子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”   7、生看大屏幕有节奏地读。8、指名学生读。（评价）9、齐读课文。 三、品读体验　　１、自主理解课文：　　师：同学们读得真不错，读完课文，大家都知道《杨氏之子》讲了两个人。他们分别是谁啊？    生：杨家的儿子和孔君平。板：扬氏子   孔君平师：他们之间发生了什么事呢？    ２、同桌交流自己的理解：（学习古文我很多方法，其实我们最

8、常用的有根据注释、插图、联系上下文和借助工具书等，我们用这些方法来理解课文的意思？）　　师：我们同桌合作，看能不能一起把这个故事讲出来。