《她是我的朋友》.docx

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1、《她是我的朋友》教学设计——陈俊莅教学目标：1.讲解多音字“血”，并把文中的词语读准确，理解“迫在眉睫”的含义。2.有感情地朗读描写阮恒献血时动作、表情的语句。3.抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句，体会人物内心活动，感受朋友之间的真挚友情。4.代两篇课外短文，升华情感教学重点、难点：抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句，体会人物内心活动，感受朋友之间的真挚友情。教具准备：PPT课件、学生电子书包教学过程：一、导入课题：同学们，我们生活在五彩缤纷的世界，每个人都有自己的朋友，那谁来说说，你和你的朋友在一起会做些什么呢？（今天就让我们来学习有关朋友的文章，相信学

2、习之后你对朋友会有更深层次的理解。首先齐读课题。（板书课题）一、检测预习：（出示课前已知）课前同学们在动漫课堂中已经了解了：血型与输血、鲜血与健康等知识，并且熟读课文，批注了自己的感受，那么先让老师来检测一下你们的预习情况吧！（出示词语，重点解释多音字“血”和词语“迫在眉睫”）读了课文，相信同学们一定知道这个故事讲的是——？（一起再来复述）三、汇报交流：接下来老师想听听你们画了哪些描写阮恒表情和动作的句子，并说说从句子中你感受到了什么？（我画的是第自然段，<读句子>我的感受是＿＿＿）（预设１：）一名学生回答第５自然段后，还有谁也画了这一句？说说你的感受！我们

3、发现阮恒的动作是？颤抖地举起来、放下去、又举起来（板书：举、放、举）颤抖地举起来说明他？（十分害怕）忽然放下去，他在想什么？（）然后又举起来，这一次是他经过激烈的心理斗争，为了救小姑娘下定决心举起手来。（好，大家一起再来读这句话，让老师从你们的读书声中感受到小阮恒的心理变化）谁还找到了其他的句子？四、课堂小结：（这时候）医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他，（生读后半句）如果你是那位医生，你会如何安慰阮恒？当时不懂得献血常识的小阮恒，他下定决心：即便是牺牲自己的性命，也要救那个小姑娘，因为“她是我的朋友”，可见朋友在阮恒的心中是多么的重要！也让我们感

4、受到这是一个什么样的孩子？小姑娘拥有这样的朋友真幸运,相信她醒后也一定会和阮恒成为最好的朋友!五、以文带文：接下来让我们去看看《小老鼠和小鸽子》，他们之间的友谊是如何建立的！读完故事你一定知道：朋友之间应该——？（这个故事还告诉我们：做人就应该像文中的小老鼠一样，知恩图报！）请同学们再来听这样一个感人的故事《友情的颜色》：文中的两位朋友能够克服困难的原因是（）A.在对方倒下之时，都会毅然背起同伴，继续前进。B.救援队的支持。C.把上冻的水壶揣进怀里，把带着体温的水一口一口地送进同伴的嘴里。D.他们没有私心六、板书设计：她是我的朋友举放举啜泣呜咽哭泣抽泣舍己为

5、人