语文人教版三年级上册美丽的秋天习作.doc

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1、《美丽的秋天》习作指导教案姚竹清教学目标：1、能按照一定的顺序，把观察到的秋天的景色说清楚。2、在介绍和写作中，运用平时积累的好词佳句，提高自己的语言表达能力。3、写出秋景的美丽，表达对秋天的喜爱之情。重点、难点：重点：用优美的语句，按一定顺序，有条理地写秋天的景色。难点：写出秋景的美妙，表达对秋天的喜爱之情。教学准备：1、提前一周布置学生在家长的陪同下观察秋天的田野、果园、树林等，感受秋天的美丽。2、制作课件。教学过程：一、谈话导入1、学完了这一单元的课文，秋天给你留下了怎样的印象？你觉得秋天是个怎样的季节？结合学生回答，师小结：课文写得很美。有的写出了秋天

2、缤纷的色彩，有的描写了秋天美妙的声音。正因为作者在文中运用了大量的比喻句、拟人句，写出了自己内心的感受，才让我们感受到秋天特有的美。2、今天，我们也拿起笔，来写一写我们眼中美丽的秋天。（板书课题）二、写法点拨灯片出示：在描写秋天的景色时，要选择自己感兴趣，比较有特点的景物来写，通过写景来表达自己对秋天的喜爱和赞美。要运用一些修辞手法，把景物写得生动、形象。三、素材集锦1、在国庆假期，同学们都去观察了秋天，感受了秋天，请回忆一下，哪些地方是你最感兴趣的？（预设：田野、果园、树林）哪些景物最能突出秋天的特点？（预设：稻子、桔子、葡萄、柚子、枫树、银杏树）2、根据学

3、生回答出示秋天的田野、果园、树林的图片，引导学生用优美的词语或句子说一说图片上的美景。四、佳作引路1、出示范文《秋天的田野》，学生自己读一读2、学生点评可供借鉴之处。3、教师总评。一、学生动笔写作1、灯片出示“好开头”“好思路”“好结尾”，供学生参考。2、学生动笔起草，教师巡回指导。教学反思：三年级上册是小学生习作的起步阶段，有些学生不知道从何下笔，因为学生词汇量太少，用不上好词、好句，甚至，毫无头绪，到最后总得不到满意的效果。为了让学生的作文水平上一个台阶，我在教学生写美丽的秋天时，让学生做了充分的课前准备工作。首先，我布置学生在国庆假期内到郊外到田野去认真

4、观察秋天，而且要求观察时有一定的顺序。其次，我也收集一些关于秋天的图片，做成幻灯片，让学生观看。最后，让学生收集一些相关的好词、好句，并记住它们。有了这些准备，学生在课堂上不再沉默，汇报起秋天的美景时个个都很积极，引导学生说句子时能用上比喻、拟人等修辞手法。看来，要让学生写好作文，一要心中有素材，有东西可写。二要告诉学生写句子的方法，学生通过模仿，就一定会把句子写生动。