语文人教版六年级下册阅读教学 驻守山顶的战士.doc

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1、《驻守山顶的战士》阅读教学教案执教：阮光红教学目标：通过阅读读懂文章内容，理清文章层次，明白作者写作意图（表现边防战士的辛苦和上校大公无私，不徇私情的高尚品质）。学会“怵人”、“惊愕”等词语。能完成课后作业。教学重点：正确流利读短文，准确回答问题。教学难点：从人物的动作、语言描写中体会人物思想感情，用恰当的词语描述人物思想感情。教学过程：一，读短文《驻守山顶的战士》。二，引导学生概括主要内容　　短文主要讲将军、上校一行人不畏艰险冒着风雪到一个海拔最高的哨卡检查，发现住守的一位战士竟然是上校的亲弟弟的事，

2、表现了驻守边疆的战士的艰苦生活和上校大公无私、不徇私情的高尚品质。三，读中质疑问难，解决问题。　　1，在短文前加一个合适的题目（驻守山顶的战士）　　2，根据意思在短文中找出相应的词语。　　使人害怕和恐惧（怵人）因吃惊而发愣（惊愕）　　3，联系上下文把文中的比喻句补充完整。　　狂风更加肆掠，雪拍打在脸上，像（刀在割一样）　　风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如（一个个钢铁巨人）。　　4，用—画出短文第二自然段中描写将军动作、语言的句子，并说说你从这些句子中体会到了什么？　　参考答案：从这些句子中我可以

3、体会到将军是一位对工作尽职尽责、果断、勇敢、关心战士的人。　　5，“他是团长的******弟弟******”这句话应该读出（低沉）的语气，因为其中的******的作用是（表示说话停顿）。　　6，将军为什么要向上校，向他弟弟，向所有的军人行一个军礼？　　参考答案：因为上校大公无私，不徇私情，弟弟服从安排和所有的战士一道不怕艰苦驻守在最艰苦的高山上。　　7在这篇文章中，你最喜欢谁？为什么？　　参考答案：我最喜欢上校。因为他大公无私，不徇私情，把自己的弟弟安排在条件艰苦的高山上。四，再读短文，完成作业。说课：

4、本片段文来自六年级目标检测试卷的一篇阅读训练，目的是培养学生的阅读能力和怎样使用比较准确的词语对人物的思想品质进行描述的能力。培养学生阅读和语言表达能力。我想，语言需要积累，常常进行这样的训练很有必要。课堂中的不足是老师常常有代学生说的过程。