利用折线图、条形图、扇形图描述数据.doc

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1、高明学校10.1统计调查王洁10.1统计调查【教学目标】知识技能：了解全面调查的意义，会设计简单的调查问卷收集数据；初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。过程方法：经历查找资料、获取数据信息的过程，掌握划记法以及表格整理数据；进一步体会条形图、扇形图在描述数据中的作用。情感态度：感受统计调查的思想，体会动手收集数据，处理数据过程的乐趣。【活动一】尝试调查：如果要了解七年级一班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做?（1分钟时间小组讨论）【活动二】通过对某同学上课之间所做的统计（P

2、PT课件展示），回答以下几个问题：（1）该同学设计的统计调查分为哪几个步骤？（2）条形统计图与扇形统计图的联系与区别分别是什么？（3）如何制作扇形图？圆心角是如何计算的呢？2――高明学校10.1统计调查王洁【检测反馈】1、从下列两个统计图中，你能看出哪一个学校的女生人数多吗？为什么？从这两个统计图中，你可以得到那些信息？男生60%女生40%男生50%女生50%乙校甲校足球30%2、如图是某校七年级二班学生最喜欢的球类活动的调查结果，整个圆表示全班的学生数共50人。由图可知：喜欢足球运动的有___人，喜欢篮球运动的有_____人。篮球28%3、小明

3、对全班最喜爱丹顶鹤的人数运用划记法记录数据进行统计，喜欢的人数为“正正T”，经统计喜欢丹顶鹤的人数有____人，占全班人数的25%，则全班有_____人。若绘制扇形统计图，则喜欢丹顶鹤的扇形圆心角等于_____度。【能力提升】下图是某班学生上学的三种方式(乘车、步行、骑车)的人数条形统计图和扇形图.(1)求该班有多少名学生;(2)补上人数分布条形统计图的空缺部分2――