一面五星红旗.doc

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1、25.一面五星红旗一、教材分析：        《一面五星红旗》这篇课文是人教版语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，毅然帮助他的事。二、教学目标：    （一）、知识与技能：    1、能有感情地朗读课文，理解面包店的老板态度的变化。    2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。   （二）、过程与方法：     通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。   （三）、情感态度、价值观： 激发学生热爱祖国的情感。    三、教学重点是：通过品词析

2、句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱;    四、教学难点是：抓住人物的动作表情的词句了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。教学过程：一、复习导入说说课文大意　　二、初读课文，感知故事大意　　1．快速浏览课文，把握故事大意。　　师：请同学们快速浏览课文，看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容。　　（学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事）　　2．检查课文朗读情况：请三名学生依次分读课文1～3、4～10、11～12自然段，相机作好个别句子的朗读指导，使个别读与全班读适当结合。　　三、研读重点，感悟赤子之心　　1．感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。

3、　　师：在漂流失事后，“我”的处境是怎么样的？从什么地方可以看出来？　　（1）学生读第3自然段，并画出相关语句。　　（2）汇报读，并着重指导学生朗读“醒来的时候……走进一家面包店”一句，从中感受“我”漂流失事后的艰难处境。　　（教师引导学生在课文中寻找“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“在荒无人烟的大山里”转了近三天等关键语句，并通过朗读以感受“我”当时非常困难、急需帮助的处境。）　　2．感悟“我”断然拒绝面包店老板提出的用面包换国旗的要求，以维护国旗的神圣与尊严。　　（1）感悟句子A。　　师：当面包店老板惊奇地发现“我”脖子上的五星红旗后，“我”是怎样做的？（教

4、师相机用多媒体出示句子A：“我犹豫了一下，把五星红旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”）　　①画出句子中表示心理和动作的词语读一读。　　②理解“犹豫”，想象“我”犹豫的原因。　　③从“犹豫”“慢慢解下来”“再展开”等一系列词语体会到什么？　　④读“这面做工精致……依然那么鲜艳”一句，体会表达作用。（表明了五星红旗无论在什么情况下都依然保持着她的神圣与庄严，表达了“我”对国旗热爱的拳拳赤子之心。）　　⑤朗读悟情。　　（2）感悟句子B。　　师：当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反应又怎样？（教师相机用多媒体出示句子B：“

5、我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”）　　①“愣了一下”是什么神态？“凝视”是什么意思？　　②透过“愣了一下”和“久久地凝视”想象“我”当时的内心活动。（国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是断然不能用来交易的。）　　③朗读悟情。　　（3）感悟句子C。　　师：当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样？（教师相机用多媒体出示句子C：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”）　　①读句子，画出表示“我”处境艰难的词语。　　②从“吃力地”“趔趔趄趄”“摔倒在地”“什么也不知道了”体

6、会到什么？（“我”的处境极度艰难，饥饿，疲劳，已无法支持下去，非常需要帮助。）　　③就在“我”极度饥饿、疲劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求，大家从中体会到了什么？（“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，只要有最后一点精力也要维护国旗与祖国的神圣与尊严。）　　点评：以三个层面的句子为载体，学生通过对人物具体动作的多层面把握，逐层领会其内心活动。在国旗的尊严和祖国的尊严面前，“我”的一切困难都极其渺小，并以此反衬出“我”对国旗的热爱。　　3．感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心。　　师：在处境非常艰难的时候，“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，充分表明

7、了“我”对五星红旗的热爱与敬重。课文还有哪些句子也浸透了这种情感，请找出来读一读。　　（学生读画、朗读交流）　　（引导学生抓住“收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了”和“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上”等句子朗读感悟。）　　四、拓展课文，升华爱国真情　　1．从面包店老板截然转变的态度中，感悟爱国真情。　　师：当“我”醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店里的老板，并冲“我”竖起了大拇指，让“我”安心养