语文人教版五年级下册难忘的童年.docx

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1、习作《难忘的童年》一、教材分析：　　人教版五年级语文下册第二单元的主题是“难忘童年”，追随着作者的童年足迹，孩子们很容易产生共鸣，勾起对自我童年时光的回忆。说起童年那是五光十色、丰富多彩的，可以说是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因为它的丰富，在写此类文章时，孩子们往往会因为内容宽泛而显得无从下手，或是泛泛而谈。因此，抓住并突出其中的“难忘”，体现个性化，内容要真实，进而写出来，与大家分享。　二、教学目标：　　1、突出“难忘”，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。2、把事情的经过写生动、写具体。3、回味童年，珍视

2、童年。三、教学重点：　　1、写出自己的真情实感。2、引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。　　四、教学难点：　　把难忘的地方作为重点，写具体，写生动。五、教学准备：　　多媒体课件。教学课时：3课时六、教学流程：图片导入，激发兴趣——谈“童年”——写“童年”——展示分享——小结七、教学过程：（一）图片导入，激发兴趣1、播放课件：同学们，老师给大家带来了一组图片，请大家边听音乐边欣赏。你看到的画面让你想到了什么？2、这就是五光十色的童年生活，充满了每个人美好的回忆。今天就让我们一起聊聊童年，去感受童年那令人难以忘怀

3、的点点滴滴。（板书课题——《难忘的童年》）（二）谈“童年”1、引导语：人们都说，岁月就好似无情的流水，会把记忆磨刷得滚圆，滚圆，就好似河边那一块块鹅卵石。但我们的童年，那小鸟一样快乐的童年，那蓝天一样自由的童年，我们始终无法忘怀。2、请从我们记忆的仓库中采撷童年生活中最闪亮的珍珠，讲给同学们听听，比比看，谁的故事更难忘。好吗？师生活动：（1）每个学生思考一分钟。（2）小组内交流。课件出示要求：运用句式“我最喜欢……因为……”或者“我最难忘……因为……”说话。（3）展示汇报。（小组派代表汇报。）（4）质疑、点评、提建议。

4、教师引导全班学生共评，强化要求：具体、生动、有条理。（三）写“童年”1、引导语：“我道人生无再少，童年一去不复返”。多彩的童年已即将与我们分手。此时，老师似乎听到了《冬阳·童年·骆驼队》里面那美妙的驼铃声，似乎走进了萧红笔下的那欣欣然的，充满了生命气息的《祖父的园子》，还想到了自己的童年。同学们，我们和他们有同样多姿多彩的童年，让我们拿起笔，使我们的童年变成永恒的回忆吧！2、请同学们再读一读44页的第二自然段，找一找这次习作的要求。师生活动：（1）学生默读并勾画习作要求。（2）交流习作要求，师板书。（3）根据要求，学生

5、开始写作。（四）展示分享哪位同学和大家分享你的童年呢？师生活动：（1）指明读作文。（2）议作文。（五）小结当我们默默地想，慢慢地写时，童年仿佛又回到了我们的心头。让我们在《童年》这首歌中结束我们这堂课吧！（播放《童年》）八、板书设计难忘的童年经过清楚感受真实