语文人教版五年级下册《难忘的童年》

《语文人教版五年级下册《难忘的童年》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《难忘童年》教学设计教学内容：人教版五年级语文下册第二单元口语交际《难忘童年》。教学目标：1.培养学生养成认真倾听的习惯。2.激发学生口语交际的兴趣，乐意说。3.通过自主学习及小组交流，知道如何才能把事情说清楚，说具体。教学重难点:知道如何才能把事情说清楚，说具体，选择的事令人难以忘怀。教学时间：1课时教学准备：学生自备让自己难忘的物品（如：照片、玩具等）。教学过程：课前热身1.玩拍手的游戏。（课件出示游戏规则：2个同学相对站立，一人双手在下，一人双手在上，当听到数字“3”时，双手在下的同学快速缩回，双手在上的同学快速拍打下面同学的手。拍打到了，上面同学获胜，没拍打到下面同学获胜。）

2、2.请用上“今天、体育馆、游戏、开心”等词说说你玩游戏的过程及心情。小结：我们向别人说一件事的时候，如果把时间、地点、交代清楚，别人就很容易听明白你所说的内容。【设计意图：孩子们都爱玩游戏，利用游戏让孩子们亲身体验，感受快乐，为下面的学习做好准备。】一、考考你的听力1.出示课件。过渡：看着你们，老师不由自主的想起童年，想起了一件难忘的童年趣事。你们想听吗？想听可以，但你们要认真倾听，听完之后要回答老师一些问题。（课件出示以下问题）（1）这件事发生在什么时间？什么地点？有哪些人物？（2）这件事的起因、经过、结果怎样？（3）讨论：根据以上问题，你认为说话时需要注意哪些事项，才能把说话内容

3、说清楚、说具体？师：记得我六岁那年，特别想学滑冰。有一天，爸爸妈妈都不在家，我便一个人拿着溜冰鞋跑到了附近的广场，兴奋地穿上溜冰鞋，立马移动脚步往前冲，结果我像英雄一样冲上去，像狗熊一样摔倒在地，疼得我号啕大哭。我心想：妈妈经常说，从哪里摔倒的就从哪里站起来。想到这里就不哭了。我站起来擦干眼泪，又开始慢慢地滑了起来。就这样，一次又一次，我终于学会了滑冰。通过这件事我明白了摔倒了就要爬起来，在我们的生活中也是这样，失败和挫折是人生中必不可少的，我们要学会去勇敢的面对他们。（根据学生回答，老师板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果。）【设计意图：让孩子有目的倾听，提高倾听能力，为下面的

4、说话练习打下基础。】2.今天我们就用以上方法来说一说童年生活中难忘的事。（揭示课题——难忘童年）二、忆忆你的童年课件出示书上插图：教师随图片的出示，唤起孩子们对童年往事的回忆。师：第一次打预防针的经历……第一次学溜冰的经历……第一次在海滩上捡贝壳……【设计意图：通过直观的图片，唤起孩子们对童年往事的回忆，为下面的口语交际提供素材。】三、练练你的嘴功1.自练：拿出自己准备的令你难忘的物品，想想事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。2.对练：一人说，一人听。如果对方没把时间、地点、人物、起因、经过、结果说清楚，请给予指出或补充。3.群练：一人说，大家听，并选出小组代表进行展示。（

5、组内成员判断是否说清楚了事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果。）【设计意图：通过分层练习，让学生循序渐进的进入、深入的学习，学会把事情说清楚，说具体。】四、评评你的优劣1、（课件出示）展示要求：（1）站姿自然大方。（20分）（2）语气、语调适当。（20分）（3）说清楚，说具体。（时间、地点、人物、起因、经过、结果）（60分）2、抽签。（明确小组任务，一组说，一组评，一一对应。）3、请抽到“展示1”的小组代表上台与大家分享难忘的童年故事；请抽到“评价1”的小组代表做好评价准备（最佳表达组、最佳评委组）【设计意图：通过一说一评双向练习，训练学生听说评议能力，同时了解学生对这节课所学知

6、识的掌握情况。】五、说说你的收获回顾这节课，说说你最喜欢哪一个环节？为什么？【设计意图：降低难度，让学生围绕课堂有话可说，乐意说。】板书设计：口语交际难忘童年时间、地点、人物起因、经过、结果教学反思：整堂课下来，我感觉上得很轻松，学生也学得很轻松。因为我首先让学生学会“听”，通过“听”明白原来说清楚一件事那么简单，只要注意说清楚那几点就可以了。其次是让学生借助自己带来的（熟悉、有意义、记忆深刻的物品）物品，唤起对往事的回忆，经过自练，对练，群练，逐步完善自己的说话内容（有方法，有素材，有分层训练），学生很轻松的就掌握了这节课的内容，我也很顺利且教好的完成了教学任务。我想：口语交际教学

7、也应该注重传授学生方法，让学生轻轻松松学习，快快乐乐成长！