人教版小学语文三年级上册《掌声》.docx

《人教版小学语文三年级上册《掌声》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、29掌声 翼城县唐兴中心校东石桥完小高玉婷学习目标1、 认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。教学重难点 1、理解生字词的意思。2、有感情地朗读课文。3、从英子的变化中说说自己的想法。课前准备1、 展示屏。2、 搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。教学课时   第一课时一、启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有此掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生

2、自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。二、初读课文，感知内容1、 学习一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生学借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。2、 学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。3、 学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。4、 学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。三、精读课文，体会人物的变化1、 屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你

3、留下了什么印象？2、 屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁“的意思。）3、 学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。4、 课文读到这儿，你有什么疑问呢？引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边悟的能力。四、指导认字和写字1、 屏显本课的生字。2、 让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。3、 引导观察要求写的字。重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。教师板书给学生看。4、 学生练习写13个字。及时展

4、示学生写的字，进行评价、指点。五、拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言和谚语。