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时间:2020-02-05
《就业讲座(形势政策课教案)20100425.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大学生就业就业指导导论职业就业择业就业指导强调职业人员一定要有知识或技能;强调要参与社会分工,从事社会活动;强调一定要有所创造,创造物质或精神财富;强调同时有物质和精神回报。就业指导导论职业个人利用一定知识和技能,参与社会分工,为社会创造物质精神财富,并获得物质和精神回报的活动。就业指导导论指有劳动能力的公民在法定劳动年龄内从事一定的社会经济活动,并取得合法劳动报酬或经营收入。广义的说,就是找到了一份能够赖以生存的工作。就业对大学生来说,就业是指找到了一份相对稳定的职业,包括协议就业、合同就业、自主创业等。择业就业指导导论就是求职者根据自己的职业理想和能力
2、,从社会上各种职业中选择其中的一种作为自己从事的职业过程。任何已具备劳动能力的人,都要进入社会职业领域选择特定的职业。在职业选择过程中,择业者不仅要考虑到个人的需要、兴趣、能力等因素,还要考虑社会发展的需要。又称“职业指导”或“职业辅导”,是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人,提供咨询、指导及帮助的过程。就业指导导论就业指导指导对象指导目标指导时间指导作用求职者用人单位个人职业发展用人单位人尽其才整个职业生涯不是一个阶段教育和帮助不仅提供职业信息素质、职业道德教育就业指导导论就业指导包括:有德有才是上品有德无才是次品无德无才是废品无德有才是
3、毒品素质、职业道德教育就业指导导论就业指导包括:运用知识或技能的教育(社会实践)知本经济时代,知识本身并没有价值,只有将知识运用在实际之中,知识才能凸显价值。素质、职业道德教育就业指导导论就业指导包括:运用知识或技能的教育(社会实践)就业技能教育就业政策法规、就业信息查询、求职心理辅导、简历制作、面试技巧、求职礼仪、就业手续办理等职业指导要注意以下关键:就业指导导论第一,职业指导要指导求职者运用知识或技能,并在此基础创新;第二,职业指导要强化求职者的素质,更好的落实科学的人才观,要有长远眼光;第三,职业指导要促进求职者、企业、社会、国家的多赢,促进社会和谐
4、,推动社会发展;第四,职业指导的最终目的是推进社会主义物质和精神的高度文明。不谋全局者,不能谋一隅;不谋万世者,不能谋一时。就业指导导论随着高校的扩招,毕业生数量迅速增加,大学生的就业问题日显严峻,成为了目前全社会关注的热点之一。大学生需要发挥自己的主观能动性,从各方面完善自己。才有可能顺利地实现从“校园人”到“社会人”(职业人)的转变。大学毕业生就业形势分析大学毕业生就业形势分析大学毕业生就业难的六大成因对大学毕业生求职的建议大学毕业生就业形势分析一、大学毕业生就业形势分析1、2001——2010年高校毕业生人数连连增长11514521228033841
5、3495559611630大学毕业生就业形势分析一、大学毕业生就业形势分析2、人才需求下降企业————减员增效政府————精简机构事业单位————下岗分流大学毕业生就业形势分析一、大学毕业生就业形势分析3、我国就业弹性系数下降国际劳动组织《就业报》预测:中国高校将有50%毕业生不可能及时获得工资就业岗位。(1)高能耗、高污染企业受到遏制;(2)人民币增值、金融风险压力增大,导致劳动密集型企业受到影响;(3)中小企业生存困难,很多关闭。大学毕业生就业形势分析二、大学毕业生就业难的成因有效需求不足,劳动力供大于求结构问题非名牌大学不要、没有工作经验不要不求最好
6、,但求适用用人标准问题社会保障不到位,难以优化配置安全问题供求信息不对称,求职难寻其位渠道问题盲目人才高消费,适者被阻门外大学毕业生就业形势分析二、大学毕业生就业难的成因有效需求不足,劳动力供大于求社会保障不到位,难以优化配置供求信息不对称,求职难寻其位盲目人才高消费,适者被阻门外结构问题安全问题渠道问题用人标准问题钱多、事少、离家近官高、位重、责任轻就业观念未调整,长期犹豫观望就业观念问题大学毕业生就业形势分析二、大学毕业生就业难的成因有效需求不足,劳动力供大于求社会保障不到位,难以优化配置供求信息不对称,求职难寻其位盲目人才高消费,适者被阻门外就业观念
7、未调整,长期犹豫观望结构问题安全问题渠道问题用人标准问题就业观念问题人才生产未接轨,供求关系失调供求问题大学毕业生就业形势分析三、对大学毕业生求职的建议1、大学毕业生有三条出路大学毕业生A、就业——端起别人给自己制造的饭碗B、失业——暂时还没有端起别人给创造的饭碗C、创业——自己给自己以及给别人制造饭碗大学毕业生就业形势分析三、对大学毕业生求职的建议2、当前形势下的就业策略选择⑴⑵⑶⑷⑸出国、考研低就高奔(美日韩学生的办法)骑马找马(先就业后择业)避实就虚(西部、农村与城市社区)创业式就业考公务员⑹做官当老板“校园人”向“职业人”的转变职业生涯规划培养职业
8、态度和素养“校园人”向“职业人”的转变一、职业生涯规划心理学家雪恩
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