诗歌鉴赏之意境.ppt

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1、什么是干谒诗干谒诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。什么是青冢1道中寒食第一问这首诗塑造了一个奔波仕途、怀才不遇、内心愁苦、思念家乡的诗人形象。他自嘲自己为斗粟而奔走仕途，虚度人生，无计建功立业，只能以诗抒怀，寒食时节，人在旅途，看到天上归雁、空中飞絮，耳闻杂乱莺啼，更是倍添愁苦、无限落寞。2废琴作者塑造了被废弃、受冷落的古琴形象。它遍身尘土，光彩暗淡，但琴声仍然清越、古朴、高雅。北歌本诗描写了一个在风雪荒寒的边塞穿起盔甲准备出征的戍边者形象。边人塞外戍守，环境的艰苦和自身的孤独，使他倍感思想，梦中依稀望见白发老母在用乡音诉说着对儿子的思念

2、，更是感慨唏嘘，其伤怨之情催人泪下。3古典诗歌鉴赏意象意境4意象：融入了作者主观情感的客观物象。意境：诗歌中通过意象组合所描绘出的生活图景（包括画面、事件、自然景物、人物等），与诗人主体审美情感融合为一而形成的一种艺术境界，包括景、情、境三个方面。意象是构成意境的元素，意境大于意象。5意象人物形象景或物抒情主人公（诗人自己）描写或抒情的对象(客体对象)意象包括：如：《琵琶行》琵琶女，《孔雀东南飞》刘兰芝、焦仲卿如：李白《将进酒》、陈子昂《登幽州台歌》花、草、月、风、露……(自然物象类)舟、小桥、长亭、蜡……（人造物象类）折柳、登高、捣衣……（行为类）6枫叶杜牧：

3、停车坐爱枫林晚（闲情似玉）崔莺莺：晓来谁染霜林醉，总是离人泪（离情似铅）毛泽东：看万山红遍，层林尽染（蓬勃生机）7月举例：古典诗歌中带“月”的诗句余光中：月亮是夹在唐诗里面/扁扁的/压过的相思李金发：半死的月下/载歌载饮叶赛宁：在月亮的得了肺病的光泽里8登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟、落木、长江意象：9逢雪宿芙蓉山主人刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。意象：日暮、苍山、寒天、白屋柴门、犬吠、风雪、归人10

4、意象是花朵，意境就是盎然的春天。意境：所谓意境，就是诗人的主观情意和客观物象（意象）互相交融而形成的艺术境界。11表述意境的词语：恬淡、闲适、清新、自然、安逸、宁静、幽美、空灵、壮丽、壮美、高旷、渺远、开阔、宏大、豁达、雄浑、哀婉凄美、凄怆、萧瑟、孤寂……12二、抓住画面，联系背景，进行想象和感受如何抓住意象体味情感？13思考：分析诗句中诗人所表达的情感１、诵明月之诗，歌窈窕之章——苏轼《赤壁赋》快乐无比２、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声——姜夔《扬州慢》感伤痛惜３、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月——柳永《雨霖铃》凄清冷落４、海上生明月，天涯共此时——张九龄《望月

5、远怀》深挚思念14鉴赏诗句意境的方法：第一步：找出诗中的意象第二步：描述想象的画面第三步：概括营造的意境第四步:体悟诗中的感情本诗描写了……，描述画面，创设(渲染、营造)了……的意境（氛围），表达了……的感情。表述形式：15宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。分析三、四句体现的意境。第一步：野、天、树、江、月、人16第二步：日暮时刻，旷野无垠，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低；夜晚，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近。第三步：旷远、清冷第四步：表达了诗人羁旅在外的落寞惆怅的情怀17本诗描写了野、天、树、江、

6、月、人等事物；日暮时刻，旷野无垠，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低；夜晚，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近；创设（渲染、营造）了旷远、清冷的意境（氛围）；表达了诗人羁旅在外的落寞惆怅的情怀。18相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。分析上阕词的意境。19本诗选择了抒情主人公、西楼、月、梧桐、深院这些意象来表情达意；夜晚，诗人独自登上西楼，抬头望去，残月如钩，远挂天边，冷清的月光照着梧桐的疏影，庭院寂寞，重门深锁，锁住了院内清冷的秋天，更加锁住了深院中的诗人。创设（渲染、营造

7、）了清冷、凄凉的意境（氛围）；表达了诗人幽囚生活的寂寞、凄凉、愁苦之情。20课堂练习143页姑苏怀古夜暗孤云绕柁牙，江涵星影鹭眠沙。行人怅望苏台柳，曾与吴王扫落花。)①作者以云彩、柁牙、星影、白鹭等意象，刻画了江水澄澈、星光明灿、归云飞动、鹭眠于沙滩的宁谧恬淡的意境。②远景近景相结合。前句写的是远景，后句写的是近景，二者结合，使画面极富层次之美，有立体感。③动静结合。前句写的是动景，以“孤云绕柁牙”写舟之动，动感十足；后句写静景，白鹭眠于沙滩安闲静谧，突出江之静。(每点1分，答全得4分)21课堂练习学案142页第2题第1问书边事[唐]张乔调角断清秋，征人倚戍楼。

8、春风对青冢，白日落梁州。