《诗歌鉴赏意境》PPT课件

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1、明题干①答题方向、内容、顺序等。①时间、地点、人物、事件、情感、目的等。看注释精作答①生平经历、常写内容、一般风格、思想倾向①品语言（动、形、数量、叠、虚等）①扣问作答古诗鉴赏答题步骤想作者读作品审题目写作背景、词语意思、典故等。（语序颠倒、成分省略）②格式规范③巧用术语②避免答非所问。②《赋得暮雨送李胄》《题李凝幽居》《春夜喜雨》《近试上张水部》②注意特殊作品（如李清照《渔家傲》豪放词）b抓意象②析形象C品炼字③挖感情④明技巧a译诗句d懂诗语天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。古诗词表达技巧3.表达方式1.表现手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻

2、比拟（拟人拟物）对偶夸张借代设问用典顶真等记叙、描写、议论、抒情、赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、反衬）描写类抒情类间接抒情2.修辞方法动静，虚实，正侧、烘托，细节描写，白描工笔，乐景衬哀情4结构技巧P236比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。（增强语势，强化感情

3、。）反复：突出内容，强化感情，增强感染力。借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。（形象突出，特点鲜明，具体生动。）通感：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。1、先景后情、先情后景、以景结情。2、重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。3、卒章显志、以小见大、开门见山、对比。结构技巧鉴赏诗歌表达技巧步骤1、明确说出表现手法是什么。（明手法）（如借景抒情，白描，虚实相生，动静结合等）2、该种手法在诗歌中的体现。（阐运用）（要求：结合关键词句描述）3、分析该手法所达到的描写景物的效果。指出诗中所蕴含的诗人情感。（析效果）注：错别字较多，有明显语

4、病的，扣1分。7、虚实结合（虚实相生）眼前之景为实，回忆想象虚构之景为虚。景物为实，情感为虚。形象为实，抽象为虚。有限为实，无限为虚。正面为实，侧面为虚。塞上听吹笛　高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。【析】一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想

5、到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。答案：（步骤一：明手法）①设问，“一往情深深几许”为以情相问，②以“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，以景作答。（步骤二：结合诗句分析）③化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。（步骤三：析效果，明情感）表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。1．(2011·浙江)阅读下面这首词，然后回答问题。蝶恋花·出塞[清]纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。　　从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。简析画线句的表现手法。意

6、象意境知识点1、意：是指诗人的思想、情感、意念等。2、象：是指物象、形象。3、“境”：是诗中所描绘的生活图景。4、意象：是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。它是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。5、意境：是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而成的一种在整体上耐人寻味的艺术境界。6、意境分析题的答题步骤：步骤一（景）（描绘画面）步骤二（境）（概括特点）步骤三（情）（分析情感）用这样简单的关系式来表示：意象＝物象×情思意境＝意象＋氛围古代诗歌的常见意境类举1、雄浑、开阔2、高远、纯清3、庄严、肃穆4、清幽、明

7、丽5、深隐、旷达6、静谧、悠闲7、空灵、秀美8、慷慨、豪迈9、和谐、融洽10、激越、狂野a、缠绵、悱恻b、萧瑟、落寞c、苍凉、悲壮d、凄婉、冷落e、荒凉、衰败f、凄苦、悲凉g、痛苦、悲愤h、低沉、怨婉i、幽暗、忧惧j、悲怆、幽怨分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面（图景）？表达了诗人怎样的思想感情？【答题步骤】意境，它包括景、境、情三个方面。答题时三个方面缺一不可。所以要分成三个步骤：步骤一，描绘诗中展现的图景画面。（有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都

8、写到，但语言力求优美）步骤二，概括这些景物所营造的氛围特点。（常用的词语有幽静、萧瑟、生机勃勃