新高中学音乐科课程诠释.ppt

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1、教育局2008新高中學音樂科課程詮釋1.新高中音樂科課程簡介2.必修及選修部分介紹3.課程規畫和實施4.教學設計舉隅5.學與教資源及教師專業課程6.問答時段研討會內容22009年9月首批學生入讀新中中四（現時的中三學生）2012年首次舉行香港中學文憑考試首批高中三學生入讀大學2016年首批新學制大學生畢業新高中實施時間表3新高中及基礎教育課程架構應用學習科目4新舊音樂科課程比較基本理念音樂是人類進行溝通、表達情感和體現文化特色的一種基本而重要的方式，對美感的培育及對社交、智能和身心的發展都起着重要作用。透過音樂可發展學生的創造力、批判

2、性思考能力及溝通能力。6基本理念現行音樂科會考課程較著重西方樂理和音樂歷史，對學生的創意和評賞能力的培養並不足夠。7基本理念建議的高中音樂科課程，透過聆聽、演奏及創作的學習經歷，全面地發展學生的創造力、評賞及音樂能力，拓寬他們的音樂領域和對不同文化的認知。8基本理念讓不同背景和能力的學生，按自己興趣和專長，選擇合適的範疇作更深入的研習；並為他們繼續進修和工作方面建立鞏固的基礎。9課程宗旨高中音樂科課程旨在讓學生：發展創造力及培養審美能力；進一步發展音樂技能；建構不同音樂文化的知識；10課程宗旨發展評賞音樂的能力，並透過音樂有效地與別人

3、溝通；奠定繼續進修音樂和從事與音樂相關工作的基礎；以及培養對音樂的終身興趣，並發展對音樂的正面價值觀與態度。11新高中學音樂科課程必修部分（必修三個單元）單元一：聆聽(40%)單元二：演奏I(20%)單元三：創作I(20%)選修部分（選修一個單元）單元四：專題研習(20%)單元五：演奏II(20%)單元六：創作II(20%)12必修及選修部分介紹聆聽必修單元一（40%）修讀要求研習指引學生須：聆聽及研習下列樂期及樂種的音樂作品：巴羅克樂期至二十世紀西方古典音樂、中國器樂、粵劇音樂、本地及英美流行音樂。應用適當的音樂術語／記譜法，展示聽

4、力的發展及對音樂元素、結構、表現特色及作曲手法的認識。描述及討論音樂作品與歷史及文化情境的關係。西方古典音樂（20%）：如歌劇、賦格曲、序曲、大協奏曲、神曲、清唱劇、組曲、協奏曲、交響曲、奏鳴曲、交響詩、藝術歌曲、印象主義、新古典主義、序列主義。中國器樂（8%）：如古琴音樂、琵琶音樂、二胡音樂、笛子音樂、江南絲竹、廣東音樂、民族管弦樂。粵劇音樂（6%）：如梆黃（七字清中板、士工滾花、反線十字句中板、八字句二黃慢板）、說白（白欖、詩白、口白及口古）、慢板南音（正線、乙反）及小曲（正線、反線）。本地及英美流行音樂（6%）：如顧嘉煇、許冠傑

5、、皮禮士利及披頭四。14演奏I必修單元二（20%）修讀要求研習指引學生須：在一次現場演出中，獨奏或獨唱兩首或以上不同風格的樂曲，並進行口試以闡釋對所演奏樂曲的理解和演繹方式。以小組形式，合奏或合唱一首樂曲。視唱簡短的旋律。獨奏或獨唱兩首或以上樂曲（12%）：i)總時間為8-15分鐘；ii)可採用任何中西樂器或以聲樂（包括粵曲及流行曲）演出；iii)本單元的基本要求與英國皇家音樂學院四級／加拿大多倫多皇家音樂學院五級術科（西樂），或北京中央音樂學院四級術科（中樂）考試程度相若；iv)自選是否需要伴奏，而形式可以是現場演奏或錄音伴奏；v)

6、須展示樂曲結構的完整性，如演奏整個樂章。口試（2%）：i)時間約3-5分鐘；ii)提問範圍：如創作背景、風格特徵、演繹方式。合奏或合唱一首樂曲（4%）：i)時間約3-5分鐘；ii)合奏或合唱人數最少為2人，考生負責的聲部不應經常同時與其他聲部重複。iii)在技術方面具備一定難度的伴奏部分，亦合乎合奏或合唱的要求。視唱（2%）：8-12小節有調性的單拍子或複拍子旋律，音域在一個八度以內。如修讀選修單元五，在本單元的演奏曲目，不能與單元五的相同。15創作I必修單元三（20%）修讀要求研習指引學生須：創作兩首或以上不同風格和具組織結構的音樂

7、作品。改編一首音樂作品。以反思報告形式，記錄和展示每首音樂作品的創作過程。創作兩首或以上音樂作品（12%）：i)總時間為5-15分鐘，其中最少一首是合奏作品；ii)作品應顯示不同樂種及風格，並可用不同樂器／人聲的組合創作，如獨奏曲、合唱曲、電聲音樂、粵曲、流行曲。改編一首音樂作品（4%）：i)總時間約3-5分鐘；ii)可改編現有旋律或樂曲，如重新配器、配置和聲及／或創作變奏。反思報告（4%）：內容可包括每首作品的創作／改編目的、意念發展、作曲手法、作品修訂、演出方法、資訊科技的應用、參考曲目。反思報告的總字數約500字。須呈交音樂作

8、品的錄音（實況或電聲演奏）及樂譜。如修讀選修單元六，在本單元所呈交的音樂作品，不能與單元六的相同。16專題研習選修單元四（20%）修讀要求研習指引學生須：透過廣泛的聆聽，為自選的題目探究有關音樂與歷史和文化情境的關係。以