语文园地二教案.doc

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1、东城小学一年级上册语文教学设计课题语文园地二东城小学孟娜教学目的1.区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。通过练习，发展学生的思维，培养学生学语文用语文的能力。激发学生学习语言文字的兴趣，培养学生的观察和理解能力。2.鼓励学生在生活中识字，培养学生识字的愿望，增强学习汉字兴趣。3.在读读说说中培养学生的口语表达能力，发展学生的语言。教学重点、难点区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。比较形近字，学古诗《画鸡》。教具准备实物投影仪一台自己画的一张画教学过程　一．　我会连1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音娃娃都是我们的

2、朋友，你还认识他们吗？(指名认读，教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。)　　2、出示生字，分四组认读，第一组：子、足、真、座、纸。第二组：春、唱、草、穿。第三组：是、伞、师、色、声。第四组：流、亮、南、暖。(注意：在读字的过程中要纠正读得不准的字音，尤其注意平翘舌音的读法。)3、游戏：小蝌蚪找妈妈。八名学生扮青蛙妈妈，头饰上写着八个字母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。其它同学和老师当评委，看哪个青蛙家庭动作最快，评出“最佳青蛙之家”。　4、打开书，自己观察，根据书上的例子连线。　5、全班交流，共

3、同订正。二．　读读比比　1、今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客，这六对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!　　2、大屏幕出示六组生字。看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？　　3、小组讨论上面三对“双胞胎”，先一对一对地比较，字的音、形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么共同的特点？(都是后面的比前面的多一笔)4教学过程帮他们组词。　　4、汇报，重点突出字形的比较。　5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。(这三组都是独体字加了偏旁)6、请同学试着给他们组词，加以巩固。三．　我会找1、播放课件，(将书

4、上的图画制成动画)。今天的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在和文文、沙沙玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认识吗？　　2、自由练读生字，如果有不认识的可以请教其它同学。　　3、点击课件，两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分别写着“氵、辶”。有两个小朋友，挎着小筐儿来采果子了，这果子可不是随便采的，你能帮他们吗？　　4、小组讨论：这两个小朋友该怎样采果子。　　5、汇报。(演示课件)　　6、你还认识其它的“氵、辶”的字吗？请你说一说。四、　我会读1、在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你能

5、认识多少呢？我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗？　　2、大屏幕出示词语，自由认读。有不会的字自己想办法解决。　　3、同桌互听互考，纠正字音。　4、汇报。你想提醒大家在读这些词的时候注意什么？(注意平翘舌音，爷爷、我们、她们、漂亮的词尾读轻声。)　5、开火车读，男女生赛读。　五、　读读说说1、出示句子：我家门口有一棵小树，指名读。问：这句话是说什么地方？有什么？　　2、概括句式：什么地方有什么。　　3、出示：江上有一座大桥。这句话说的是什么？　　4、出示：屋子里有____________。同座练说，再指名说。（指导用准

6、量词）4　　5、出示：___________有____________________。（练说）六、　　　读读背背1、现在我们就来欣赏一首古诗《画鸡》，这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。出示古诗，教师范读。　　2、自己试着读一读。(借助拼音读准字音，不认识的字可以请教其它同学。)　　3、四人一组互读互评。指名读，师生评议。4、看插图练习背诵。七、　　口语交际　1、同学们喜欢画画吗？你想把自己的画展示给大家吗？(板书课题。)　　2、出示图画，问：图上画的是谁？他们在做什么？用你自己的话说一下这幅图。　　3、你们也想象他们那样，把自己的画介

7、绍给大家吗？在小组内介绍自己的画。(说出自己画了什么，为什么画这幅画，还可以讲讲画面上没有表现出来，但自己想表达的意思。介绍后其它同学评评，说说好在哪，哪里应该改进一下。教师也参与其中。)　　4、汇报，全班交流。(投影展示学生的作品，作者介绍，集体评议。)　　　5、自由组合，看看、评评、议议别人的画，教师也做学生中的一员，及时给以指导，引导学生介绍、提问和评议。　　6、展览：小小图画展，把学生作品贴在墙上、黑板上，互相观看。　　7、评选小画家，评出你自己心目中的小画家，说说你为什么评他。(允许学生有不同的见解，尊重学生的独特体验，发展学

8、生健康的个性。)　　8、作业：回家后把你的画和今天我们班办画展的情况介绍给爸爸妈妈。课后反思本节课在教学时，我努力尝试创造一种适宜儿童学习的愉悦氛围，以儿童直接参与的喜闻乐见的教学活动为主要形式，体现寓教于