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1、科普版小学英语三年级上册Lesson5Howoldareyou?第二课时教学设计执教人：孔静一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：Howoldareyou?I’m….2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。2、能力目标运用所学句型获得有关年龄的信息。3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。二、教学重点会听、说句型Howoldareyou?I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。三、教学难点Howoldareyou?的正确运用四、教学用具PPT课件，T
2、om和Lulu的头像图，Chick和Dog的图片，单词卡五、教学过程：Step1、课前热身1、GreetingT:Classbegins.Ss:Standup!T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Sky.T:sitdown,please!2、Singasong：《TheABCsong》3、Freetalk（设计说明：用歌曲作为本课的开始，用学生都会的句型与学生对话，可以极大提高学生学习的兴趣使学生迅速融入课堂，建立和谐的师生关系。）Step2、复习旧知1、出示卡片，复习上节课所学的单词。2、有层次
3、复习数字，由浅入深。（设计意图：在游戏中复习英语数字的读法和写法，加深学生的印象，从而更好地掌握教学重点部分铺路搭桥。）Step3、新知呈现1、引入I'm......T:现在老师又想让大家唱首歌，你们猜是什么歌呢？请大家闭上眼睛跟随音乐一起唱（放Happybirthday的歌曲学生闭上眼睛边听边唱）T:我们唱的是什么歌啊？Ss:生日歌。T:今天是谁的生日呢？请我们的小寿星上来吧，让我们一起祝他生日快乐，心想事成！（多媒体画面出现一个生日蛋糕，上面插有9根蜡烛）T:那猜猜小寿星几岁啦？(师生一起数蜡烛，复习数字)T:ninecandles.Yes
4、,I’mnine（板书“I’mnine.我九岁”）T:Together,I’mnine(跟读这个句子，齐读，男女生读)2、引入HowoldareyouT:Look,ThisisMike.你知道Mike几岁了吗？你该怎么问他呢？T:Letmetellyou.Howoldareyou?(板书“Howoldareyou?你几岁了？”)T:Followme,howoldareyou?（领读—组读—开火车读）T:WhocanaskMike?Howoldareyou,Mike?S1:Howoldareyou,Mike?T:（呈现答案I’mnine）Toge
5、ther,I’mnine接着将Let'slearn中出现的人物依次练习提问Howoldareyou？(设计意图：用同班同学生日作情景导入，使学生倍感亲切，引入描述年龄的句型I'm......，再顺势引入询问年龄的问句就自然而然更让学生接受了。）Step4、拓展延伸1、T:Hello,howoldareyou?S1:I’mnine.T:Whoisnine,too?Standup!T:Sowecansay:I'mnine,too.（板书“I'mnine,too.我也九岁了“）（教师让所有站着的同学跟读“I'mnine,too“）T:Hello,ho
6、woldareyou?Areyousix?S2:No.T:Howoldareyou?S2:I’meight.T:Thankyou.Now,whoiseight,too?Standup!(教师让所有站着的同学说“I'meight,too.”)(设计意图：每个知识点都有可以拓展的部分，学习表达相同年龄的句型“I'mnine,too.”是为Let'stalk的学习作好铺垫。）Step5、句型操练1、小组开火车操练(抽几组进行表演，进行评价)。2、请同学任意下位询问任意同学年龄，至少找5位。3、击鼓传花游戏巩固句型。（设计意图：采用多种形式进行句型操练
7、巩固，再次调动学生的学生热情和积极性。）Step6、小结本节课学习了关于年龄的回答，用英语怎么说？（Howoldareyou?I'm____.）向学生介绍小知识：在西方国家，人们不喜欢别人直接问年龄，因此对于西方人，尤其是女士和年长的人不要问他们的年龄哦。（设计意图：介绍西方国家语言习惯，使学生多加了解世界文化，也是小学英语新课标的要求。）Step7、布置作业要求学生回家询问家人的年龄，教会父母如何回答，与父母进行年龄对话。（设计意图：让英语学习生活化。学生在教会家人之前首先自己要弄明白，家人的支持参与可以极大增强学生的自信和学习兴趣。）板书设
8、计：howoldone---Howoldareyou?five---I'mnine.nine---I'mnine,too.ten
