化学人教版九年级上册二氧化碳的性质探究.ppt

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1、课题3二氧化碳与一氧化碳（课时一）无锡外国语学校康冒蓓OCO第六单元碳和碳的氧化物新闻聚焦“谁”是罪魁祸首？请分别从颜色、状态、气味三个方面来描述它。二氧化碳是怎样的物质？1探究活动二氧化碳气体的密度比空气大还是小？2探究活动猜想请设计实验验证你的猜想评价实验方案想一想如图所示，向烧杯中倾倒一瓶CO2气体，观察实验现象。实验现象分析CO2密度比空气大蜡烛自下而上依次熄灭实验探究二氧化碳的密度二氧化碳可溶于水吗？3探究活动猜想请设计实验验证你的猜想向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入烧杯中的水（约200ml），立即

2、盖紧瓶盖，振荡。实验现象分析塑料瓶变瘪二氧化碳可溶于水，瓶内压强减小分组实验CO2可溶于水吗？答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。学以致用我们平时打开汽水瓶盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？通常状况颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性CO2无色气态无味比空气大可溶于水总结二氧化碳的物理性质如何证明碳酸饮料中逸出的是二氧化碳气体？4探究活动如何检验二氧化碳气体？复习仪器和用品：根据提供的仪器和用品，组装实验装置现象：结论：澄清石灰水变浑浊

3、CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O检验CO2的方法证明碳酸饮料中溶解的是CO2用小试管取少量澄清石灰水，在大试管中倒入约1/2体积的碳酸饮料，按下图连接装置，并振荡大试管，观察实验现象。学生实验思考：碳酸饮料？二氧化碳饮料？难道二氧化碳溶于水的过程发生了什么反应吗？二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化？5探究活动实验（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）现象分析小花变红(实验探究)CO2与水反应信息：蓝色石蕊试纸遇酸液变红小花不变色小花不变色小花变红水和二氧

4、化碳接触后发生了化学反应，生成类似醋酸的物质分组实验在大试管中加入约2ml塑料瓶中CO2水溶液，滴入少量紫色石蕊溶液，振荡，观察现象CO2与水反应二氧化碳与水反应生成碳酸紫色石蕊溶液遇CO2水溶液变红现象：信息：紫色石蕊溶液遇酸液变红分析：CO2+H2O==H2CO3CO2溶于水生成的碳酸稳定吗？操作：现象：结论：加热试管中的红色溶液加热后，溶液由红色变为紫色碳酸不稳定，受热易分解H2CO3==H2O+CO2△如图所示，向烧杯中倾倒一瓶CO2气体，观察实验现象。实验现象分析CO2密度比空气大蜡烛自下而上依次熄灭本实验还能得出

5、CO2什么化学性质？一般不可燃，也不支持燃烧实验再分析1、CO2对人体健康的影响空气中CO2的体积分数/%对人体健康的影响1使人感到气闷、头昏、心悸4-5使人感到气喘、头痛、眩晕10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡二、CO2对生活、环境的影响CO2本身无毒，但不能供给呼吸哪些地方的空气中会出现二氧化碳的含量过高的情况？进入菜窖、深井、山洞时，必须先做灯火实验。一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞的底部，二氧化碳的含量都比较大。CO2沫灭火机纯碱汽水尿素人工降雨温度计灭火工业原料致冷剂光合作用CO22、CO2在生活和生产中有广

6、泛的用途干冰的用途干冰升华，吸收大量的热，可作制冷剂、人工降雨、人造舞台云雾。干冰趣味实验定义：产生温室效应的气体：二氧化碳的来源：大气中CO2含量增多的原因：全球变暖的危害：防治措施：保护环境，爱护地球阅读课本P120-121，回答问题3、温室效应我知道了······我学会了······我发现了······回顾交流反思