六上Unit+1说课稿(Period+1).doc

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1、Theking’snewclothesThefirstperiod(Storytime)一、说教材作为改版后的新教材，这些学生是直接接受新版教材的教学，以前的三个年级的教材他们都没有接触，里面的单词和句型、交际用语的用法会有所差异，所以作为开学的第一课，教师应该把“预设”的功课做足、做好，同时注意课堂上所“生成”的一系列问题和不同版本教材碰撞的花絮，及时做好调整和课后总结。本课，作为新学期的第一节课，也要注意学生情况的预设和分析，孩子们肯定会穿上漂亮的新衣服，教师可以让学生以“Lookatmy…”这一句型来组织教

2、学，让学生展示一下自己的新衣服。并由观看插图“看，那个愚蠢的皇帝正趾高气扬的走在大街上，原来是在向民众展示他的newclothes呢！”的话题来进行教学。二、说教学重点及难点根据学生的特点，本课时的教学重点有两个：1.能够听懂、会说、会读、会写clever,through,ago等几个单词。2.能听懂、会说、会读、会写“Pleasetryon…,longlongago,make…for…,walkthrough,alittleboy”等句型及日常交际用语。既是教学重点，又是教学难点。三、说教法、学法小组学习法：每

3、四个人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。四、说教学过程Step1warmingup1.Greetings2.FreetalkT:What’sthis?(师顺着T-shirt)S1:It’saT-shirt.T(师指着远处的牛仔裤)：Whatarethose?S2:They’retrousers.T(师指着一些衣服)Whatarethese?S3:They’rec

4、lothes.3T:Yes.Today,we’regoingtolearnUnit1Theking’snewclothes.a.跟课件读课题b.开火车读Step2PresentationLearn：magicfoolish1.Watchthecartoonandjudge.(Trueorfalse)①Thekinglikednewclothes.②Twomenshowedthekingsomemagicclothes.→Learn“magic”.③Thekingwasfoolish.→Learn“foolish”

5、.④Peoplecouldseetheking’snewclothes.⑤Theboywasfoolishbecausehecouldnotseetheking’snewclothes.2.Watchthecartoonagainandanswerthequestions.①Whoaretheyinthestory?Thekingandtwomen.②Whosearethey?They’reintheking’shouse.3.Readit.(逐句跟读)在逐句跟读过程中学习longlongago,clever,t

6、hrough,laugh.4.Readandwrite.①Thekingliked.②Twomenwantedtomakenewclothesfortheking.Thekingwas.③Themenshowedtheknighisnewclothes,butthekingcouldnotthem.④Thekingwalkedthroughthecityinhisnewclothes.Alaughedathim.5.PPt出示Grammartime部分师总结：一般过去式的口诀。过去式，有规律，一般词尾加-ed。如

7、果结尾是哑e，只在后面加个-d。3结尾若是“辅+y”，把y变i加-ed。如是重读闭音节，双写之后加-ed。Step3Consolidation1.自由朗读2.交流展示（小组竞赛朗读）Step4.Summary一般过去式的变换规律Step5.Homework.必做题：a.听录音，跟读b．圈出Storytime部分的短语选做题：预习Funtime部分3