(最新)教师指导下的同伴纠错在cet-4写作中的有效性研究.pdf

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1、教师指导下的同伴纠错在CET一4写作中的有效性研究陈婉平(宁波大红鹰学院人文学院，浙江宁波315175)摘要：教师统一批改作文并反馈的形式使学生失去了2．什么是教师指导下的同伴纠错识别错误的过程，无法主动地发现、4A_识和避免错误。本文提同伴纠错就是让学生自己去纠正其他同学的错误。但由出一种新的纠错方式——教师指导下的同伴纠错．通过实验于学生的水平有限，因此采取了一种通过教师培训学生，给他班和控制班对比研究了教师指导下的同伴纠错和教师纠44-对们分组并按组讨论题目，并在教师在场的情况下修改同伴作76名非英语专业低水平大学生

2、CET一4写作的有效性。文的一种作文反馈方式。在这些过程中，教师只有在学生需要关键词：同伴纠错教师指导CET一4写作帮助的时候提供帮助，充当的是协助、组织和监督的角色。3．研究对象及研究问题1．引言研究对象宁波大红鹰学院两个大二C班，也就是2011年6目前大学英语写作教学基本采取学生写作、教师统一批月CET一4成绩在345以下的学生。其中C6班为实验班，共4O人，改并反馈的形式。对于作文中出现的错误，一般都是教师直接C2班为控制班．共36人。本实验研究主要围绕以下三个研究问纠正或指出错误让学生自己改错。教师直接纠正或指出错

3、误题而展开。让学生自己改正，虽然保证作文内容和结构的正确完整，但失(1)学生对大学英语四级作文和教师指导下的同伴纠错去了学生识别错误的过程．学生无法主动地发现、认识和避免用于写作课堂的态度。错误。因此在纠错问题上要有所进展。就必须改变传统的纠错(2)通过同伴纠错哪些错误可以被发现并改正，哪些错误方式。本文以CET一4写作为载体，提出一种新的纠错方式——可以在今后的写作中基本被避免。教师指导下的同伴纠错，试图通过一学期的实验教学研究验(3)教师指导下的同伴纠错方式与教师直接纠错哪个在证其对非英语专业低水平大学生提高写作能力的

4、有效性。提高四级成绩相对偏低的学生写作上更有效。于在平等信任的基础上达成贸易协议，也符合商务英语的语明确地表明某一观点是他自己的意见，从而使评价的主观性式要求。得以突出。(二)情态隐喻为达到某种特殊的目的或效果，商务英语中有时会故意情态意义主要通过限定性情态动词、副词和介词短语采用情态的明确主观隐喻形式，强调自己的看法或判断的不来体现。情态隐喻也是表达情态意义的一种重要方式，但确定性。这种明确的主观取向也反映出会话双方的权力关系是它所表达的意义和情态助动词等所表达的意义有着细或情感卷入程度。例如，人们在向陌生人或比自己身份

5、高的人微的差别。小句化或名物化实现隐喻化表达。可以把情态表达不同意见时，常使用隐喻性的明确主观情态形式，以表示意义从一致式表达中分离出来．从而使话语者明确客观或客气或对对方的尊重。在商务语境中，主观情态隐喻用来表示主观意义。对生意伙伴的尊重，体现商务交际的礼貌原则，如：在商务交际活动过程中，常常借助于情态隐喻参与某一IamafraidthatIcannotagreewithyourrequest．情景语境，表达自己的态度和推断，并试图影响受话者的态度这里采用主观情态隐喻的方式来表达自己不赞同的观和行为。借助于主观或客观情态

6、隐喻，发话者可以合理地表现点，“Iamafraid．”表明自己的说法更具有主观性，也表明说话自己的积极、礼貌的态度和强化责任的一面，也可以表达含人试图得到听话者的合作。这样既尊重了对方，又维护了自己蓄、婉转的态度和自我保护的一面。情态隐喻的主客观性与商的利益，尽量避免了因为拒绝对方的请求而导致的关系僵化．务英语体现的礼貌程度在一定程度上存在着关联性。从而维持了交易双方良好的贸易关系。1．客观情态隐喻四、结语情态隐喻多数表达客观意义，似乎可以使受话人感觉压商务英语语旨特点决定了其人际功能的充分体现，而语力、责任等类似意义好像

7、来自于发话人以外的地方．从而使受气和情态又是实现其人际功能的两个最重要的手段，恰当使话人不会感到拘束或压力，即使是拒绝了，也不会感到为难。用人际隐喻可以提高语言的礼貌级别。使话语更符合商务人这样就给受话人留有充分的回旋余地，受话人有更多的空间士之间追求双赢的贸易关系，表达符合礼貌原则，切合语言发对话语效度进行争论。生时的商务语境。在商务交际中有重要的实践意义。客观情态意义有助于发话人使自己的观点客观化，使受话人接受起来客观自然(李杰，钟永平，2002)，因为客观情态参考文献：隐喻隐藏了观点的来源．如：『1]Halliday

8、，M．A．K．AnIntroductiontoFunctionalGrammarItisrequiredthatthestipulationsintherelativecreditbein『M]．London：Aroold，1985．exactaccordaneewiththestatedintheSa