试谈数学课堂教学的有效性.pdf

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1、２０１７年２月上第４期中华少年科学素养教学设计需要学生们准确、熟练的掌握。学生们需要掌握的知识点多而学生们将所学地理知识运用到实践中，提高学生的地理技能，让学杂，因此仅仅依靠学生们死记硬背是很难掌握的，还要结合地理生发现并掌握在地理事物发展中所存在的规律。图像来记忆。教师在教学过程中，不仅要注重图像教学，增强学总之，图像教学在地理教学中具有非常重要的作用。但是，生们利用图像解决问题的意识，更重要的是要培养学生们的画不同的地理图像有不同的描绘重点，因此，在教学过程中教师要图能力。这样能够让学生对于所学的地理位置及相关特征有更根据不同地理知识点特点，灵活运用地理图像，保证地理教学的加深刻的记忆

2、，从而提高教学效果。例如：教师可以利用地理填“地理性”。同时，教师们要不断完善地理教学地图，充分发挥地充图册，让学生记忆并填出相应的知识。也可以让学生在黑板理图像在初中地理教学中的作用，指导学生读懂地理图像，并尝上或纸上根据自己的记忆画出一个简单直观的地理图像，从而试让学生亲手绘制地理图像，从而，帮助学生养成读图、画图的加深学生对于所学地理知识点的理解和记忆。同时，在画图时，好习惯，增强学生们的地理学习兴趣，提高学生的地理成绩和初教师要有意识地培养学生严谨的学习态度，无论是文字的书写，中地理教学的质量，进一步促进学生综合素质的提高，让学生们还是间距、位置都要准确无误，不能马马虎虎，随意标注

3、。在学成为符合时代发展要求的新型人才。习区域地理时，要求学生要准确地画出区域轮廓。例如：勾绘中参考文献国政区图的轮廓、中国地形图中的山脉分布及中国的铁路干线图［１］陈颂娟．浅析初中地理教学中以图导学法的应用［Ｊ］．考试时，要注意画图时的准确性。培养学生的画图能力，也会促使他们周刊，２０１５，１５（８９）：１０３－１０４．养成动脑筋的好习惯，激发学生对地理知识学习的兴趣，从而增强［２］李建坡．浅析图像教学在初中地理教学中的应用［Ｊ］．未来教学效果。此外，教师也可以鼓励并组织学生参加课外社会实践，英才，２０１６，１８（２０）：１１６－１１７．让学生们通过亲身观察、调查、搜集地理素材，描画家乡的

4、交通图［３］李斌．浅析初中地理教学中的图像教学［Ｊ］．中外交流，或学校的平面图，多给学生们创造一些动手画图的机会，也有利于２０１６，２０（２）：１８．试谈数学课堂教学的有效性曹德红（吉林省白山市抚松县第十中学吉林白山１３４５００）摘要：融洽的人际关系是提高课堂效率的前提条件。课后分层作业是提高课堂教学效率的后续保障。关键词：数学；课堂；教学；有效性【中图分类号】Ｇ６３３．６【文献标识码】Ａ【文章编号】１００４－２３７７（２０１７）０４－０１１７－０２教学改革给教学工作提出要求，即要讲实效，提高效率；减学习数学的兴趣和求知欲望，调动学生学习数学的积极性。因轻学生过重的课业负担，大面积提高教学

5、质量，也给教师提出了此，在教学过程中不仅要考虑数学学科的自身特点，而且要根据一个新目标：如何在四十五分钟内提高教学效果？这类问题仁学生的年龄特征，创设学生喜欢的问题情境，激发学生的学习者见仁、智者见智，是我们任何时期都值得探讨的问题。只有在兴趣。不断的探讨中，才能使我们的认识和教学实效得以不断地提升。２．２采用游戏教学方法，激发学生的学习兴趣：在课堂上，我结合自身十几年的课堂教学实践，谈谈如何优化课堂教教学方式应该是形式多样、丰富多彩的。多种方式有机地结合学，提高数学课堂效率的几点体会：在一起，为学生提供动手实践、自主探究和合作交流的时间和空１建立和谐、融洽的人际关系间。在教学中，笔者实行

6、“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课建立和谐、融洽的人际关系是提高课堂效率的前提条件。堂教学方法。在备课时，设置问题情景、独立思考、分组讨论等在４５分钟内，要想提高课堂效率，笔者认为首先必须创造一种和教学环节，在课堂中尽量做到“生生互动、师生互动。”俗话说：谐、协作的良好教学气氛，在师生之间、同学之间形成和谐、民“教无定法，贵在得法。”只要能激发学生的学习兴趣，提高学生主、平等的人际关系，这样学生就会在满意、愉快、合作、互动和学习积极性的方法就都是好方法。互助的积极情感状态中学习。如在“数轴”教学时，为了使学生更好地理解数与点的对应１．１建立良好的师生关系：教师健康的情绪、积极的情感关系

7、，笔者设计了这样一个游戏：让十几位同学到讲台前，手里是产生课堂良好气氛的前提条件。为此，教师从走进教室的那拿着笔者事先准备好的绳子排成一排，其中一位同学代表正方一刻起，所有注意力都应集中到学生身上，用热情亲切的目光环向，还有一位代表原点，其余的同学一部分站在原点左边，一部视学生，向学生问好，宣布“上课”，每说一句话，都要认真投入情分站在原点右边等距离排成一排，台下的同学报一个数，相应这感。课堂上教师的高度投入，会使学生受