植物对水分吸收利用.ppt

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1、第四节　植物对水分的吸收和利用导学教师：韦凤平1.从考核内容上：渗透吸水和失水是考查的重点。2．从考查题型上：高考题以选择题，或以综合题型为主。会以生理现象、过程、数据、图表、实验现象等为考查背景。备考中应多注意与生产实践、生活实际相联系，注重综合能力的培养。3．从赋分和难度上：往往与矿质营养结合在一起进行考查约占4分左右，属于中等难度题。植物对水分的吸收和利用吸收运输利用散失吸收部位吸收方式一、植物细胞对水分的吸收1、吸收部位-----根2、吸收方式吸收方式原理条件实例吸水渗透作用具有.根尖成熟区表皮细胞吸水蛋白质、淀粉、纤维素等亲水

2、性物质的作用没有形成.干燥的种子，.渗透中央液泡吸胀中央液泡根尖分生区细胞跟踪练习1.以下哪种情况主要发生渗透作用①干种子萌发时的吸水②萎蔫的青菜放进清水中变得硬挺③根毛细胞吸水④洋葱表皮细胞放在盐水中发生质壁分离二.渗透作用(1)产生条件：①有一层，②半透膜两侧的溶液具有。(2)研究对象：的跨膜运动。(3)运动方向：总趋势为溶液向溶液扩散。半透膜浓度差水分子(或其他溶剂分子)低浓度高浓度渗透作用的原理分析1．渗透系统的组成●特●别●提●醒利用渗透作用原理及其装置可以完成下列问题：①验证渗透作用发生的条件是必须具有半透膜和浓度差。②根据

3、液面变化情况鉴别两种未知溶液浓度的大小。③探究某种物质能否透过半透膜，如碘和淀粉。烧杯内盛淀粉溶液漏斗内盛碘液结论变蓝不变蓝碘能通过半透膜，而淀粉不能不变蓝变蓝淀粉能通过半透膜，而碘不能变蓝变蓝淀粉和碘殾能通过半透膜不变蓝不变蓝淀粉和碘都不能通过半透膜练习2．(2009·海南高考)已知鱼鳔是一种半透膜。若向鱼鳔内注入适量的20%蔗糖溶液、排出鱼鳔内的空气，扎紧开口，将其浸没在盛有10%蔗糖溶液的烧杯中，下列能正确表示烧杯内蔗糖溶液浓度随时间变化趋势的示意图是()三．细胞的吸水和失水(1)成熟植物细胞是一个渗透系统项目渗透作用模型植物细胞

4、与外界溶液构成渗透系统图解(2)原理(3)植物细胞发生质壁分离的条件①外部条件：外界溶液浓度细胞液浓度。②内部条件：a.具有。b．原生质层的伸缩性细胞壁的伸缩性。(4)植物根尖细胞吸水方式的变化(分生区)―→吸胀吸水和渗透吸水()―→以为主(成熟区)大于中央液泡大于吸胀吸水伸长区渗透吸水四、实验：观察植物细胞的质壁分离与复原成熟植物细胞是一个渗透系统1．实验流程图示2．质壁分离状态细胞吸水能力变化的判断(1)若a溶液浓度＞b溶液浓度，细胞吸水，该细胞处于质壁分离复原状态，其吸水能力逐渐减小。(2)若a溶液浓度＝b溶液浓度，细胞吸水与失水

5、速率相等，其吸水能力不变。(3)当a溶液浓度＜b溶液浓度，细胞失水，该细胞继续发生质壁分离，其吸水能力逐渐增大。对于质壁分离及复原过程中细胞吸水能力随时间变化的曲线可表示为：将紫色洋葱表皮细胞置于的0.3g/mL蔗糖溶液中，光学显微镜下所观察到的现象是①液泡逐渐变小，颜色由浅变深②液泡逐渐变小，颜色由深变浅③原生质层与细胞壁逐渐分离，形成球形小团④细胞膜、液泡膜结构明显⑤原生质层与细胞壁之间是蔗糖溶液（）。A.①③B.①③④C.②③D.①③⑤3．应用(1)判断细胞的死活二、水分的运输、利用和散失。2．利用：约1%～5%的水分参与、等生

6、命活动。3．散失：绝大部分水分通过散失。光合作用呼吸作用蒸腾作用如何知道水分在植物体内运输、利用和散失的途径呢？放射性同位素标记法。H218OH218O蒸腾作用18O2光反应C18O2有氧呼吸【跟踪训练3】移栽阔叶树时为了提高成活率，常常剪去1/3～1/2的枝叶，这样做的目的是()A．减少光合作用B．减少蒸腾作用C．减少细胞呼吸D．减少对无机盐的消耗三、实践应用-----合理灌溉1．理论依据(1)需水量不同。(2)同一种植物在不同的需水量不同。2．具体要求：根据植物的需水规律灌溉。不同植物生长发育时期适时、适量地练习四：扬州谚云：“寸

7、麦不怕尺水。”谓麦初长时，任水永顶无伤；“尺麦只怕寸水”，谓成熟时，寸水软根，倒茎沾泥，则麦粒尽烂于地面也（1）上述谚语阐述的问题是农业生产上要------------------------------------（2）寸麦不怕尺水，尺麦只怕寸水说明———————————————————2.水分代谢在生产实践和生活中的应用应用原理合理灌溉①满足作物对水分的需要②降低土壤溶液浓度，促进水分吸收施肥后及时浇水防止土壤溶液浓度过高，甚至超过根细胞细胞液浓度，造成“烧苗”植物移栽后去掉部分大叶片减少水分散失，避免植物失水过多，提高成活率糖渍、

8、盐渍食品不变质形成高浓度溶液，抑制微生物的生长、繁殖夏日中午植物“午休”现象减少水分过分蒸腾练习渗透作用在农业生产中的应用例：植物的生活离不开水，农作物栽培更是离不开人工灌溉。下列是有关植物水分代谢的问题，