语文版2019-2020学年五年级上册语文第六单元第26课《天窗》同步练习.doc

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1、语文版2019-2020学年五年级上册语文第六单元第26课《天窗》同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用(共5题；共34分)1.（4分）按拼音写汉字nuǎnhuoyèyīngèbà_____________________2.（5分）写出近义词允许—_______   无可奈何—_______   急忙—_______3.（10分）给汉字加上合适的偏旁组成新字，再组词。占_______  

2、  专_______    才_______     执_______4.（5分）按要求改写句子。（1）乡村大道啊，从我们的脚下，通向遥远又遥远的天地之交。（改为比喻句）（2）大力神经过高加索山，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。（改为“把”字句）（3）放学时，小军第一个首先冲出了教室。（修改病句）（4）小鹿在河边走来走去。（拟人句）5.（10分）看拼音写词语wèi jièbiān fúè bàyǔ zhóuměng lì___________________________________第5页共5页sǎo dàn

3、gqí huànmì mìkuó dáshǎn shuó___________________________________二、阅读理解(共2题；共32分)6.（17分）阅读下面文字，回答问题姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。我很着急，不知道怎么办才好。突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀!我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。我打

4、开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：“_____________________。”然后欢叫着飞向林中。 （1）小鸟是什么样子的？（2）“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。”小鸟为什么“一动不动”？_______①小鸟生病了。②小鸟不喜欢我。③小鸟想念妈妈和同伴了。（3）小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说什么？请写在文中的横线上。（4）你想对小作者说什么呢？（5）通过字典公公的帮忙，你一定又认识了一些生字吧，与大家分享一下吧。生字朋友1：_______，部首是_______，音节_______

5、，组词_______。生字朋友2：_______，部首是_______，音节_______，组词_______。7.（15分）阅读下文，回答问题第5页共5页种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小

6、心翼翼地拔掉了一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？（1

7、）找出文章中点明中心的句子（2）（2）把文章分成三段，并写出段意。（3）读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。②我飞一样地跑到窗台前。三、语言表达(共1题；共5分)8.（5分）读课文《天窗》，说说文中数星星在仔细观察的基础上，他又是怎样展开想象的？第5页共5页参考答案一、基础运用(共5题；共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、二、阅读理解(共2题；共32分)6-1、第5页共5页6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7

8、-2、7-3、三、语言表达(共1题；共5分)8-1、第5页共5页