语文版2019-2020学年五年级上册语文第六单元第26课《天窗》同步练习B卷.doc

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1、语文版2019-2020学年五年级上册语文第六单元第26课《天窗》同步练习B卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用(共5题；共34分)1.（4分）我是拼音小能手_____________________慰藉秘密阔达2.（5分）对号入座填词语。活泼     活跃     活力①工作繁重，她依然充满了_______。②_______会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。

2、③小小的天窗会使你的想象_______起来。喜欢     喜爱     爱护④我们要_______学校的公物。⑤夏天阵雨来了时，孩子们顶_______在雨里跑跳。⑥这是我最_______的一件物品。3.（10分）组词语。瑕_______泰_______暇_______秦_______堵_______虚_______第5页共5页赌_______虑_______4.（5分）按要求改写句子。今天的活动我们要参加。（改为双重否定句）5.（10分）看拼音写词语wèi jièbiān fúè bàyǔ zhóuměng l

3、ì___________________________________sǎo dàngqí huànmì mìkuó dáshǎn shuó___________________________________二、阅读理解(共2题；共32分)6.（17分）课外阅读，完成练习。花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的红苞开

4、成一朵朵鲜丽的花，她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界更添几分优美。（1）文段中哪句话能概括这段的意思？（2）本段文字使用了哪些修辞方法？举例说明。（3）“花儿”、“蜜蜂儿”、“蝴蝶儿”这些最能体现春天特征的词为什么都用儿化？（4）画横线的部分体现众花这时的什么思想，就全段而言，有什么作用？7.（15分）阅读下文，回答问题种辣椒第5页共5页常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。回到家，

5、我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人

6、喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？（1）找出文章中点明中心的句子（2）（2）把文章分成三段，并写出段意。（3）读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。②我飞一样地跑到窗台前。三、语言表达(共1题；共5分)8.（5分）读课文《天窗》，说说文中数星星在仔细观

7、察的基础上，他又是怎样展开想象的？第5页共5页参考答案一、基础运用(共5题；共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、阅读理解(共2题；共32分)6-1、第5页共5页6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、三、语言表达(共1题；共5分)8-1、第5页共5页