语文人教版六年级下册《北京的春节》观评记录.doc

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1、《北京的春节》观评记录在“一师一优课”中，有幸观摩了盛兰兰老师执教的《北京的春节》一课，《北京的春节》这篇课文是老舍的作品，课文列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢喜过春节的心情，反映出老北京热爱生活，追求美好生活的心愿。  学习这篇课文重点引领学生感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。难点是学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。在这节课的教学中，盛老师主要抓住了除夕这部分，引导学生感受老北京过春节的隆重和热闹，并通过感

2、情朗读表达出来。为加深学生的理解，中间穿插了当地春节的习俗，突出“家”的概念，使学生真正做到学有所悟。听完课后，最大的感觉是老师训练比较全面，新课标思想都有所体现，但是在有关内容的处理上，还有值得探讨之处。我就说说我自己在上这节课时怎么处理一些环节吧。一、学习生字环节，我会给学生10分钟时间完成。步骤如下：读、看课文-----圈出生字词------查工具书、问同学解决生字注音组词-------同桌互读、互说。这样既体现了学生的自主性，又能节约时间，同时学生应该能真正掌握需要学的字词。字词的检测方式（10分钟）：1、学生上黑板讲自己理解最好的生字（读音、组词），2、动笔练习生字注音组词

3、，3、开火车轮读。二、学习字词环节（10分钟）。步骤：先学，学生运用词语手册，互读词语解释。后教，出示词语解释，学生写出所对应词语。书本中出现的个别难词就随文学习。三、当堂检测环节，周老师的设计已经很好，概括了这节课所要掌握的内容。唯独就是时间把握不够。四、教学中老师的激励语言要时时挂在嘴边。课堂的激励语能很好的调动学生的积极性。无论是哪个年段的学生都应该多鼓励，同时要建立起学生之间的竞争。我们常抱怨学生上课不动嘴，殊不知其实是老师没有引导调动起来。只要有鼓励有竞争，课堂便有了活力。我们都是年轻的老师，经验不够，难免存在着这样那样的问题，盛老师为我们做了示范，供我们学习研讨。为了提高

4、学生成绩也为了提升自己的教学能力，希望大家共同努力。