语文人教版六年级下册《养花》教学设计.docx

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1、第三自然段：①“有意思”说的是什么有意思啊？②仅仅指“花老开着”有意思吗？（还指“摸着门道”有意思）①“摸着门道”和“找到方法”表达意思一样，用哪个好呢？为什么？（“摸”含有摸索、探索、反复实践之意）②从文中的哪些词句中能看出“摸索、反复实践”呢？（一来二去、天天照管）小结：对啊，花和人一样，脾气秉性都不一样，得朝夕相处才行。若是置之不理，花草就会——自生自灭的。（板书：见识）这些见识，绝对是老舍通过反复实践得来的，比纸上谈兵可强多了。所以，老舍觉得有意思呀，自然就会“笑逐颜开”（板书：笑）第四自然段：①“有意思”又出现一次，这里又是指什么有意思呢？（找的句子完整吗

2、？）（…腰酸腿疼、热汗直流…）②都找着了吗？咱们一起来读读这三句话，注意想象：在你眼前出现了什么样的画面？（生自由答）③这样一个轰轰烈烈的抢救花草的事儿，在老舍看来，是“多么有意思啊！”对吧，都同意吧？（生：同意！）但我怎么有点想不明白了：老舍不是有腿病吗，都达到了不能久坐的程度，还把自己折腾得“腰酸腿疼、热汗直流”，这不是自讨苦吃吗？（感谢花草……有益身心、胜于吃药）①老舍往返于“写作”与“照顾花草”之间，如此循环，真可谓是一举两得。哪句写出“如此循环”的含义？②正像老舍所说“不劳动，连棵花也养不活”，(出示句子)请同学们顺着老舍的思路，想想看“不劳动”除了连花也

3、养不活以外，还会怎样？（生自由答）换言之，从小处着眼：要想有饭吃有衣穿，就必须劳动；从大处着眼：要想创造世界创造人类的文明，就必须劳动！（板书：劳动）③请同学们齐读这句话，并牢牢记住它，时时刻刻鞭策自己。小结：老舍这花真没白养，不仅锻炼了身体，还悟出了人生道路，有这样的意外收获，老舍自然喜上心头。（板书：喜）朗读本段：读出老舍的喜悦，和参悟到人生道理的深刻。（指读——指读——齐读）第五自然段：①能说说老舍为什么“骄傲”、“喜欢”？（夸“好香”——全家骄傲，肯定了劳动成果）（板书：香）（花分根，送友人——喜欢，真是赠人玫瑰手有余香）（板书：果）②接着往下看，还有高兴事

4、呢！“秉烛夜游”，什么叫“秉烛夜游”？秉烛夜游是为了干什么？简介昙花？所以有个成语叫“昙花一现”（出示昙花图片）小结：老舍不仅与友人分享了果、香，还分享了花的优美姿色，（板书：色）老舍把一份快乐复制成很多份快乐，真是个乐于分享的人啊。第六自然段：同学们，生活是不确定的，这是《桃花心木》里的种树人告诉我们的。养花也是一样，除了有“喜、笑、花、果、香、色”这些乐趣之外，还有什么？（板书：忧、泪）这是一件什么样的伤心事呢？（砸死菊秧）你能理解老舍的心情吗？付出那么多辛勤汗水换来的劳动果实，转瞬间化为乌有，换了谁都会难过的。可是，这么难过的事，有必要写出来吗？全文不都在“乐

5、趣”吗？（不知道大家是否还记得作业本上学过的一篇短文《生活的滋味》）（以忧衬乐，说明爱花，“反衬”的写法）（三）总结完整的人生应该是“酸甜苦辣咸”五味俱全的人生。所以，老舍能够把养花过程中的艰辛、忧伤，也看作是一种特殊的“乐趣”，共同装进这个叫做“乐趣”的花瓶里。（勾勒“花束”）让我们也真正领悟到了什么是养花的乐趣啊——（师生共同背说最后一段）我想把这含义深刻的特别的鲜花，送给在座的每一位同学，也送给我自己，让我们共同回味一下：其实，养花的乐趣，又何尝不是生活的乐趣呢？