语文人教版六年级下册养花教学设计.docx

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1、《养花教学》设计教学目标：1、正确认读生字、词语，能结合上下文理解词语的意思。2、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。　　3.体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。教学重难点：　理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入：大家喜欢花吗？现在我们来一起欣赏一下老师种的一些花（出示花的图片）。好看吗，花草不但能装点自然，美化生活，而且芳香扑鼻，让人心情愉悦。著名作家老舍先生不但爱花，而且特别爱养花，他把养花当成一种乐趣。板书：乐趣。在我们今天要学的这篇散文

2、《养花》中，老舍先生就和我们一起分享了他养花的独到的感受。齐读开题。二、检查预习。1.对于老舍先生你了解多少？谁能向我们介绍一下。我们以前学过他的课文有哪些？2.大声自由读课文，注意读准字音，读通句子。3.读词语。能结合上下文理解词语的意思。4.你们见过昙花吗？欣赏昙花的图片。三、新授。1.默读课文，边读边思考老舍先生养花的乐趣是什么？在文中划出。2.老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的。快速浏览课文，找出老舍先生围绕养花的乐趣

3、写了哪几件事？3.“花虽然多，但是没有奇花异草。＂这句话在文中起什么作用？4.“好种易活的自己会奋斗的花草”修辞手法是什么？5.老舍旅美时得了“腰脊骨软组织粘连”，动了手术。后来在回国途中，病情加重，到香港已不能走动，只好留在香港。到北京后，一直留下了“坐骨神经痛”症——即课文中说的“腿病”。6.“如此循环”是指什么？文中两次写到“腰酸腿疼，热汗直流”是写作者的抱怨吗？7.反问句改成陈述句。不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?这句话说明什么道理?(劳动可以创造一切;幸福生活是劳动创造出来的;人活着，就应该劳动。)8.菊秧遭灾，不怪暴雨，也不抱怨邻家，只是自己默默承受。说明

4、作者宽厚待人。当花受到摧残时，养花的人难免忧伤，这说明作者对花产生了特殊的感情，伤心中表现了作者爱花、惜花之情。9.再读最后一自然段。从小猫上房看出了院子里的花草很多。菊秧有“三百棵”，“砸死三十多种、一百多棵”。还养着昙花……说明：老舍养的花不仅数量多、而且品种多。“送牛奶的同志进门送牛奶的同志进门就夸‘好香’，”这些都说明老舍的花养得很好。对养花充满了乐趣。　　养花的乐趣，归结起来就是：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识。作者从养花中得到这些乐趣　。10.小结：先分写，再总写，点明中心，总结全文，是全文的中心句。11.再读文章的开头，开头写到了养花的

5、乐趣，结尾也写到了养花的乐趣，这叫什么？（首尾呼应）12.作者围绕养花的乐趣写的几件事，既不是一天发生的，也不是在同一个时间段发生的，但都为表现文章的中心服务的，这就是散文的特点，形散神不散。13.老舍先生是生活的有心人，才能从养花这一平凡小事中感受到无穷乐趣，在他的眼里，这些花花草草就像是自己的孩子一样，不辞劳苦，精心照顾，从文中可以看出老舍先生是怎样的一个人？三.作业每个人的爱好是不同的，但带给我们的感受是一样的，学习本课的写作方法，把你的兴趣爱好写一写吧！板书设计：既须劳动又长见识热爱劳动热爱生活养花（乐趣）有花有果有笑有泪有香有色有喜有忧