语文人教版五年级上册授课.doc

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1、一、初读体验初读课文,说说这是一场怎样的地震?这是一对怎样的父子?1、可怕、严重、危险2、在地震中,许多楼房都变成了废墟。同学们,像这样惊心动魄的大地震,埋在废墟下面的人生还的可能性大吗?是一种是那么的力量让一个父亲不顾危险,不听劝阻,坚持不懈地挖了38个小时?又是一种怎样的力量让一个年仅7岁的孩子和13个同学在漆黑荒凉的废墟下面支撑了38个小时?这是一对怎样的父与子?二、聚焦父亲,感受父爱的了不起1、默读,你从课文哪些地方看出父亲的了不起?2、小组讨论:很多人劝阻父亲,可他就是不离开。他们是怎么劝的,父亲又是怎么回答的?体会情感(1)“谁能来帮帮我?”(求助)“你是来帮互

2、助我的吗?”(急切)“你是来帮助我的吗?”(绝望)(2)人们这样劝阻,震情又是这样危险,父亲为什么没有离开?“儿子在等着我。无论发生什么,我总会跟你在一起”2、父亲的坚持,父爱的伟大“他挖了8小时。12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。”体会罗列时间进程的好处。(突出挖掘的艰辛与父亲的坚持)在这36小时中,他不可能只做了“挖”这一个动作吧?还可能做些什么?可作者就写了一个“挖”字,从这个“挖”字你体会到什么?一个简简单单的“挖”,却有无穷的内涵,这就是中国文字的魅力,让我们定格于这个“挖”字,读好这个“挖”字,再读句子。是什么支撑着父亲挖了36个小时?“挖”又让我们

3、读到了如山的父爱。36小时过去了,让我们再来看看这位父亲,读句子。(他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹)在历经了饥饿、疲倦、危险,在历经了38小时不懈努力后,奇迹终于出现了......三、聚焦儿子,体会儿子的“了不起”1、切入点:一个“让”体现儿子的了不起师:儿子的一个动作也不由得让人敬佩,让人感动,你知道是什么吗?(让)你觉得这是一种怎样的“让”呢?2、质疑:儿子才7岁,按照我们上学的年纪来算一年级都还没上,如此年幼,为什么会做出如此伟大的行为呢?背后支撑他做出如此行为来的力量是什么?3、指导朗读。四、课堂总结1、情感升华---无论发生什么,我总会跟你在

4、一起。让我们再次回味这个感人的故事【出示:无论发生什么,我总会跟你在一起。】师:当地震瞬间来临,让整个城市变成一片废墟的时候,一位父亲便开始了艰难救助儿子的历程,因为他要信守自己的诺言,那就是――无论发生什么,我总会跟你在一起。师:当所有人都在绝望中劝说这位父亲离开的时候,他的心中只有一个念头,那就是――师:当年仅7岁的儿子面对黑暗、饥饿、恐惧和危险时,是父亲的话给了他活下去的勇气,那就是――师:当安全出口向14位孩子敞开的时候,儿子选择最后一个离开,因为父亲的话给了他巨大的精神力量,那就是――