六年级上册第四单元教学设计.doc

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1、六年级上册第四单元Alet’stalk【教学内容】《义务教育课程标准试验教科书.英语》（人教版）六年制六年级上册第四单元第38页的内容【教材简析】本节课的内容是第四单元A部分Let’stry和Let’stalk的内容，通过张鹏和Oliver的聊天的场景感知句型的语义和语用功能。课文内容是张鹏向Oliver介绍他的笔友Peter，Peter住在农场，爱好读故事、功夫、游泳、唱歌等，整篇对话以谈论爱好为主，重复使用Helikes...的句型，使学生对句型能反复练习，充分掌握。话题内容与学生的实际生活密切相关，更有利于知识点的把握

2、。【教学目标】1、学生能够理解对话大意。2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。3、能够听、说、读、写句型：Whatare...’shobbies?He/Shelikes...交流相关内容。【教学重点】句型：Whatare...’shobbies?He/Shelikes...【教学难点】在实际情景中正确运用：He/Shelikes„.难点句子有：I’mgoingtoteachhimtheChinesesong“JasmineFlower”.【教学用具】多媒体课件、教学光盘、图片等【教学过程】一、Warm-up1.Gree

3、tings:T:Goodmorning,everyone!Whatdayisittoday?Ss:It’s...T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’s...2.Freetalk:Whatareyougoingtodothisweekend?I’mgoingto...【设计意图：通过简单的英语对话，营造良好的英语学习氛围，使学生尽快融入英语课堂，激发学生的学习兴趣。】二、PresentationandpracticeStep1:Let’stry教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。然后播放

4、Let’stry问题听录音，回答问题：①()Peterlikesbasketball.②()Peterisn’ttall.教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。【设计意图：学生通过听力了解张鹏和Oliver的聊天的场景，感知句型的语义和语用功能，并获取Let’stalk部分的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做准备】Step2:Let’stalk1、T:Fromlet’stry,whoisZhangPeng’spenpal?Ss:Peter.T:Doyouwanttokn

5、owmoreabouthim?Ss:Yes.T:ZhangPengistalkingwithOliveraboutPeter.Let’slistentothetape.教师播放Let’stalk部分的录音，学生静听。2、教师展示Let’stalk部分的教学挂图，并拿出一本故事书，说：Ilikereadingstories.Whataremyhobbies?引导学生回答Youlikereadingstories.教师指着教学挂图中的Peter问：WhatarePeter’shobbies?引导学生回答：Helikesreadi

6、ngstories.教师板书并教读：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.注意hobby的复数形式。可编成chant形式进行操练。如：T:Hobby,hobby,what’syourhobby?S:Hobby,hobby,what’syourhobby?T:Hobbies,hobbies,whatareyourhobbies?S:Hobbies,hobbies,whatareyourhobbies?学生和自己周围人进行问答练习。每组第一位学生站起来，其余组学生问：Whatar

7、e…’shobbies?该学生所在组回答：He/Shelikesreadingstories.教师适当讲解语法。在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词要用它的的第三人称单数形式。如like后的动词要用v-ing形式。【设计意图：通过展示挂图，让学生了解对话讨论的基本内容，引出重点句型WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.利用chant的形式，让学生快速掌握hobby的复数形式。分组练习，让学生练习句型Whatare...’shobbies?He/Shelikes...在

8、小组活动中能让学生真正融入到学习中去，有利于知识点的掌握。】3、教师提出问题：DoesPeterhaveotherhobbies?ListentothetapeagainandfindoutwhatarePeter’shobbies.再次播放Let’stalk部分的录音，学生找出问题的相关