语文苏教版三年级上册掌声第一课时.ppt

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1、掌声，无处不在我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？21掌声读了课题，你有哪些疑问呢？谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？阅读提示1、正确、流利、有感情地朗读课文，划出不理解的词语,边读边体会词语的意思，有不理解的词语同座位相互讨论。2、给自然段标上序号。班斑（斑马）班级上班愿原（原来）源（来源）愿意心愿讲讲话演讲投投球投递低抵（抵抗）底（海底）纸（报纸）低头低下调diào(调动，声调）tiáo(调整，调皮）况情况何况持坚持持久述

2、讲述描述境环境困境班里愿意投向低下去调来情况持久讲述困境犹豫忧郁慢吞吞残疾情绪鞠躬骤然间小儿麻痹症经久不息词语过关小儿麻痹症bìzhèng由病毒引起的急性传染病,患者多为1-6岁的儿童，得过这种病的人轻者手脚残疾，严重时会导致瘫痪，甚至危及生命。小英曾经是个怎样的人？后来，小英像变了个人似的，她变得怎样了？【小组合作学习】（合作、探究）在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为wèi小时候生病，一条腿落lào下了残疾，她不愿意让人看见她走路的样子。读准字音落↗→↘là

3、o(落下残疾）luò(落后，降落）là(丢三落四）说也奇怪，从那次以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁（ｙù），开始和同学们一起交谈、游戏，甚（ｓｈèｎ）至还走进了学校的舞蹈房……读准字音想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？课文主要讲了：以前的英子是个（）的小女孩，后来得到同学的（），性格变得（）了。忧郁掌声开朗推荐阅读课后作业回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。