化学人教版九年级下册物质的变质.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级化学（上册）义务教育教科书（人教版）九年级化学中考总复习专题物质的变质问题前石畔九年制学校胡继娥中考考点：物质的变质1.变质原因2.检验变质的方法3.检验变质的程度4.除去杂质得到纯净物一、氢氧化钠溶液变质了吗？我的猜想：想一想:②NaOH溶液没有变质①NaOH溶液已经变质如何检验氢氧化钠溶液是否变质呢？【设问导读】实验步骤实验现象实验结论氢氧化钠溶液没有变质氢氧化钠溶液已经变质实验方案：方法一：取少量待测液于试管中，向其中滴加足量的稀盐酸方法二：取少量待测液于试管中，向其中滴加少量的Ca(OH)2溶液或Ba

2、(OH)2溶液方法三：取少量待测液于试管中，向其中滴加少量的CaCl2溶液（或BaCl2溶液）实验的实质：检验溶液中是否存在碳酸根离子！无明显变化有气泡产生产生白色沉淀二、氢氧化钠溶液变质的程度如何呢？猜想：②NaOH溶液部分变质①NaOH溶液全部变质想一想:如何检验氢氧化钠溶液变质的程度呢？实验的实质：检验溶液中是否存在氢氧化钠！实验方案实验步骤实验现象实验结论氢氧化钠溶液全部变质氢氧化钠溶液部分变质取少量待测液于试管中，向其中滴加，足量的CaCl2溶液（或BaCl2溶液）再向其中滴加无色酚酞试液有白色沉淀生成有白色沉淀生成溶液没有明显变化溶液变成

3、红色在实验方案中，能不能直接用酚酞检验？为什么？想一想【讨论交流】怎样除去部分变质的氢氧化钠溶液中的碳酸钠？向溶液中滴入澄清石灰水至不再产生沉淀为止，过滤。【结论与反思】NaOH易于空气中的CO2反应而变质，所以要保存。密封端午节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室。时，意外的发现实验桌上有瓶敞口放置已久的氢氧化钠溶液，由此，激发了她的探究欲望。【提出问题】【提出猜想】小丽的猜想：氢氧化钠溶液部分变质。你的猜想：。【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象：氢氧化钠溶液全部变质这瓶氢氧化钠溶液一定变质了

4、，变质的程度如何呢【巩固训练】假设你的猜想正确，那么你观察到的实验现象是。【实验反思】（1）下列物质①BaCl2溶液②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能代替小丽实验中CaCl2溶液的是（填序号）。为什么？（2）小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用代替。产生白色沉淀，溶液不变色③④CuCl2溶液实验步骤现象结论①取少量样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，②然后再滴加酚酞试液。氢氧化钠溶液部分变质①产生白色沉淀②溶液变成红色1.氢氧化钠俗称。在空气中会因为而发生现象。然后与空气中的反应，生成，因此氧化钠应保

5、存。反思与拓展2、还有哪些物质会因变质而需密封保存？烧碱、火碱、苛性钠吸收水分潮解二氧化碳碳酸钠密封有关Ca(OH)2的变质：1、变质原因2、检验方法：3、Ca(OH)2是部分变质还是全部变质的方案设计向样品中加入盐酸，有气泡产生，说明已变质巩固训练某校化学兴趣小组的同学们在实验室发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究【提出问题】白色粉末成分的猜想和成因分析【作出猜想】①可能是CaCO3：原因是石灰水与空气中的CO2；②可能是:原因是溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出；③可能是_____

6、____________________Ca(OH)2Ca(OH)2和CaCO3【实验探究】甲同学取白色粉末于试管中，加少量水振荡，发现试管底有白色固体。于是他得出白色粉末是CaCO3的结论。乙同学认为甲同学的结论不严密，理由是____________________为了得出较严密的结论，他们进行了下表所示实验，请完成实验报告：Ca(OH)2微溶于水Ca(OH)2稀盐酸有气泡产生由上述实验可知，白色粉末成分的猜想_____是正确的。【拓展反思】通过上述实验的探究，同学们向实验员提出了保存、使用易变质溶液的下列建议，合理的是______a、密封保存b、

7、使用前临时配制c、禁止使用该试剂③ab一、NaOH变质的探究：1、氢氧化钠变质的原因：敞口放置，与空气中的二氧化碳反应，生成了碳酸钠。2、检验氢氧化钠是否变质的方法：(分别滴加酸、碱、盐溶液，各为一种方法)3、检验氢氧化钠变质程度的方法(先除碳酸钠，再验证氢氧化钠存在)4、如何除去部分变质的氢氧化钠中的碳酸钠(先加氢氧化钙至不再产生沉淀，再过滤）【课堂小结】二、Ca(OH)2变质的探究1.变质原因：氢氧化钙与空气中的CO2反应生成碳酸钙和水。2.检验方法：向固体中加入盐酸，有气泡产生，说明氢氧化钙已变质。3.探究Ca(OH)2是部分变质还是全部变质的

8、方案设计【作业布置】完成《面对面》中139页-140页