PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm.docx

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1、Unit4AtthefarmPartALet’slearn教学设计教学目标：1.让学生能够听说读写关于蔬菜的四个单词（tomato,potato,carrot,greenbeans）。2.能够掌握理解对话Whatarethese?Theyare...并能进行角色表演。3.通过抢答、游戏、分组比赛、表演等方法巩固所学，让学生在参与、协作、竞争中学到知识。4.通过本节课的学习，让学生懂得“粒粒皆辛苦”的深刻含义。教学重、难点：重点：句型Whatarethese？Theyare…?及其简略回答。难点：these的发音。教具准备：1.与教材内容相关的卡片片等媒体素材。2.教师准备相关的词卡。教学过

2、程：新课标第一网一、复习引题1.教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（Ilike…Doyoulike…?）2.教师说谜语，引导学生用Arethey…?来猜猜是什么蔬菜。　　a.Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?　　b.Theyaretenderandgreen.Whatarethey?　　c.Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?　　d.Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?　　e.Theyar

3、ebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?　　学生猜对了，教师回答Yes，theyare.并拿出相应的单词卡片请学生拼读； 如果猜错了，教师回答No,theyaren’t.再请其他人猜,直到猜对为止。二、教学新课1.教师拿出蔬菜卡片，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：What’sthis?教学生回答：It’satomato.拿出数量多的，问：Whatarethese?,引导学生回答：Theyaretomatoes.教师要继续问：Whatarethese？并引导学生用Theyare…回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。）

4、教师适时板书句型框架。　　2.同时让学生把相应的单词书写在黑板上的英语格子中，老师带学生做一遍对话，然后让学生全班整体操练，（男问，女答，最后交换）　　3.学生两人一组，自由作这个对话Whatarethese?Theyare....。同时还可以用身边学过的物品来询问。4.分小组做对话练习，让学生上台展示自己的对话。5.播发Let’schant.的视频，学生听录音，后跟读、模仿。三、巩固练习完成Let'splay部分，操练句型：Whatarethese？Arethese…?四、布置作业1.听第38页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。