思考与探究三.ppt

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1、主讲教师:孙波沈阳市十五中学高中语文选修(人教版)中国现代诗歌散文欣赏都江堰一篇让你热血奔涌的散文《都江堰》读后感从来没有一个人的作品,能够这样这样深邃的渗入我的心灵,他让我为自己是中华民族的一员而自豪。作品的中始终贯穿着一条鲜明的主线,那就是对中国历史文化的追溯,思索和反问。那是一种充满着文化厚度、生命宽度和历史高度的思考,他就是余秋雨!与其他的散文家不同,尽管他表达的内容是浓重的,但是他的作品却透着几分灵性和活泼,他的作品渗透着一个知识分子的忧患意识和良知,从而引起我们的追思和反问,《都江堰》就是这样的一个

2、代表作。孙波非现代人行为:他不看电脑,不打字,不用手机,不开车,没有信用卡,不看报纸,始终保持一份纯净的思维。《鲁豫有约》身份:当代中国文化史学者,文学家,散文家,作家,我国当代著名艺术理论家,历任上海戏剧学院院长、教授,上海剧协副主席。他左手写文艺散文,右手搞戏剧理论,他的名字入载英国剑桥《世界名人录》。作品:1962年开始发表作品。曾以散文集《文化苦旅》震动文坛,其作品沉静而具有文化底蕴,因而受到读者喜爱。”。长城语惊四座都江堰余秋雨先生在开篇就语惊四座,他说“我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而

3、是都江堰”。第一部分运用对比的写作手法长城都江堰修建时间秦始皇时比长城早数十年规 模宏大表面不如长城宏大占据的是辽阔的空间邈远的时间社会功用早已废弛至今在输送清流延伸距离突兀在外细细浸润、节节延伸文明状况僵硬的雕塑灵动的生活心 态摆出老资格等待人们修缮卑处一隅,绝不炫耀,毫无所求,只知贡献鱼嘴分水飞沙堰宝瓶口4分洪6分洪第二部分,壮观图景1、作者观看都江堰前后,对其旅游价值的评价各是什么?(找原文中的语句)前:只是一个水利工程罢了,不会有太大的游观价值。后:要看水,万不可忘了都江堰。第二部分概括开头写作者“乘便

4、看一眼”都江堰之前“心绪懒懒的,脚步散散的”,为后来的“发现”做铺垫,而且与第一部分结尾盛赞都江堰和看到后引发的震撼形成反差,使文章产生起伏悬念,引人入胜。采用的写法欲扬先抑余秋雨对语言,有一种超强的领悟力和驾驭能力他的散文语言追求一种典雅,灵动,诗意,情理交融,复杂深刻的历史文化,说的深入浅出,平易近人,可读性很强,同时,他还综合运用了排比,比喻,拟人等修辞手法。来增强语言的气势,增强语言的张力,极富感染力李冰,战国时期水利专家。约公元前256到公元前251年被秦昭王任为蜀郡守。他征发民工历时8年,在岷江流域

5、兴办多项水利工程,以都江堰最著名。第三部分:说出你最喜欢,或者你没能读懂的句子,说出你眼中的李冰!坚守自若注重实践求真务实以民为本为民造福深钻探索智慧仁慈至圣至善一心为民淡泊名利贴近百姓坚定执着(坚定的信念、执著的精神)这就是李冰,一个为民造福、务实求真、淡泊名利、贴近苍生的太守,他手握一把长锸亲自参与治水,而不是坐在宽敞明亮的公堂上听汇报,高居在人民之上。到此,我们发现,作者写《都江堰》表面来看是在写都江堰,实际上是为了写谁?李冰。而写李冰,是不是就是本文的最终目的?请从文中找依据。有的人臧克家有的人活着他已

6、经死了;有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头,想“不朽”;有的人情愿作野草,等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好的活。活着的或是死了的人应该站在那里?只要一个人的心里应该始终装着人民, 始终为人民着想、为人民服务,他就永远活在人民心中,成为永远的神。历史和今天那些人活出了生命的宽度白居易、苏轼(西湖胜迹中最能让中国文人扬眉吐气的建筑:白堤、苏堤,两位大诗人、大文豪,不是为了风雅,甚至不是为了文化上的目的,纯粹为

7、了解除当地百姓的疾苦,兴修水利,浚湖筑堤,终于在西湖中留下了两条长长的生命堤坝。)——余秋雨《西湖梦》历史和今天那些人活出了生命的宽度林则徐(苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。在因虎门销烟而被贬官到伊犁戈壁黄沙、朔风满天的日子里。在最倒霉的时刻,最倒霉的地点,领导百姓兴修水利,引天山雪水浇灌农田,他修成的水渠现在依然清流滚滚。干着最普通、最费力、最不易露脸的事。)历史上有岳飞、范仲淹狄仁杰包拯海瑞现在有孔繁森、焦裕禄、雷锋、周恩来……历史和今天那些人活出了生命的宽度它是一架望远镜,直径达500米,是全世界独一无二

8、的单口径射电望远镜,它可以让我们在天文领域领先世界20、30年。这台望远镜,被称为“中国天眼”。.天眼之父天眼之父南仁东南先生说过这样的话: “我谈不上有高尚的追求,没有特别多的理想,总得有个面子吧。” 他的梦想,不是自己功成名就,而是甘愿做块奠基石。这才是干实事的精神。习作练习:他走了给世界留下一双大眼睛渺小与伟大:他渺小,却为后世人留下国之重器(22年时间,300倍高薪,选址11年

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